创设愉悦氛围 构建语文高效课堂.docVIP

创设愉悦氛围 构建语文高效课堂 　　苏联著名教育家赞可夫所说：教师在课堂上应创造出一种使大家愉快，有强烈求知欲，积极地探求知识的心理气氛。课堂教学环境是否愉悦、和谐，影响着师生交流的广度和深度，并制约着教学效率的提高。作为课堂教学组织者和引导者的教师，如果能改变传统的教学模式，建构自主、和谐、愉悦的课堂，定能让学生在生动、活泼、愉快的气氛中高效率地学习。那么，教师在课堂上如何创设愉悦的氛围，构建语文高效课堂？我认为可从关注以下几个方面入手。 　　一、设置有效情境，拨响共鸣之弦 　　让学生在生动具体的情境中学习是新课程倡导的重要理念之一。它要求教师从学生的生活经验出发，抓住学生的心理特征，在学习新知识之前创设与教学内容有关的生动具体的情境，以激发学生的求知欲望和主动探究的动机，使其学习情绪达到最佳境界。它是快速揪住学生思想，调动学生学习积极性和主动性的必要且有效的手段，也是创造高效课堂的“前奏”。 　　1.利用辅助手段，达成声色效果 　　借助PPT、图画、录音、录像等手段，营造美妙景象，并配以生动或诗化的语言，或娓娓叙述，或款款抒情；或激情澎湃，或低吟浅唱，引导学生走进教师精心营造的意境，唤起他们情感的共鸣，使其产生一股求知的急切感，这是一种行之有效的“情境法”。教学毛泽东的《沁园春?雪》时，我首先用PPT制作出一幅幅气势磅礴的莽莽北国雪景图，并配以雄壮激昂的音乐，让学生