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分组教学在小学体育教学应用探讨 　　摘要：体育教学中的教学组织形式是为了实现课的教学目标而确立的师生、生生之间的组织结构及信息交流，人际交往的方式。合理有效的组织形式有利于充分调动师生两方面的积极性，融洽师生关系，提高教学效率。通过回顾体育教学中分组教学的历史演进，在分析小学体育教学特点基础上，提出小学体育教师应该根据教学目标、教学内容、教学对象、场地器材等条件，合理选择与正确运用教学组织形式。 　　关键词：分组教学；教学组织形式；小学体育教学 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2012）12-0072-01 　　依据“一切为了每一位学生的发展和以学生为主体，教师为主导”的新课程的核心理念，从体育课程标准的目标的出发，将小学生分组进行教学，有利于学生进行合作学习、探究学习，有利于培养学生的探究性思维能力，有利于因材施教，从而更好地提高小学体育教学的教学效果。小学体育教育者首先必须从学校体育教育观念的诸多方面有所突破，在体育教学目标设立、教育体制重构、教学内容充实与更新、教学方法及教学形式的丰富等方面都有所建树。而这其中，教学形式的突破与创新是最容易被忽视的，而恰恰是教学形式对教学效果会产生最直接的影响。因此，实施素质教育，更新小学体育教学组织形式不容忽视，且势在必行。 　　一、分组教学的发展 　　首先通过对体育教学中教学组织形