创设有效教学情境 提高思想品德课堂实效.docVIP

创设有效教学情境 提高思想品德课堂实效 　　摘 要：创设有效的教学情境是提高教学质量的重要措施，也是开展有效教学的平台。通过创设有效教学情境，培养学生自主、合作、探究的能力，让学生置身于特定的教学情境之中，引起学生的情感体验，激活其思维，使其积极参与教学活动，提高课堂教学实效。 　　关键词：创设；教学情境；提高；实效 　　“让学生在生动具体的情境中学习”是新课程倡导的重要理念之一。初中思想品德学科的最大特征就是理论性较强，内容比较抽象，给学生学习和理解带来一定的难度，导致学生对其缺乏一定的学习兴趣。这就需要教师改变传统的教学理念和教学手段，积极创设有效的教学情境，以适当的教学情境为主线来组织和调控课堂教学，充分激发学生学习的兴趣，帮助学生积极参与学习，促进学生学习能力的形成和发展，不断提高课堂教学实效。 　　一、创设视听化情境，增强思想品德课的吸引力 　　学生学习的情感是促进学习的驱动力，兴趣和情感很多时候需要一定的情境来激发，教师通过创设多媒体教学情境，充分利用多媒体将文字、音响、动画、图像等信息组合在一起传递给学生，为学生营造一种接触实际、探究知识的氛围，吸引学生注意力，激发学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，提高课堂教学实效。 　　在“文化习俗多姿多彩”教学中，我首先用多媒体展示了剪辑串联的二十几个世博会参展国的国家馆图片，看着美轮美奂、各 　　具特色的展馆