创造力在成才中的地位及其培养.docVIP

创造力在成才中的地位及其培养 　　一、创造力的概述 　　创造力是一个极其复杂的心理现象，学术界对它的研究有漫长的历史，由于不同研究者的研究侧重点不同，对创造力的理解一直是众说纷纭、莫衷一是。目前较为一致的观点为：创造力是指在一定目的和条件下，运用一切已积累的信息和经验，独创性地提出某种新思想，产生新概念，解决新问题，创造新事物的能力。创造力并不是什么神秘的东西，也不是极少数天才才具有的特殊的禀赋，它是人类精神领域的一种自然发展。先天的禀赋只为创造力的形成提供了前提，而后天的教育、主观的努力程度及环境的影响对创造力的形成和开发有重大影响。每个正常人都具有一定程度的创造潜力，只是由于一系列客观因素和主观因素的影响，创造力的发挥才表现出个体差异。甚至到目前为止，绝大多数人还没有意识到自己有创造的潜力，而把创造力深深地压在个人的心底。因此，创造力才有高低之别。创造力作为人的能力系统的子要素，是在人的心理结构的整体背景和心理活动的最高水平上实现的综合能力，是一种综合了智能因素和非智能因素的高级能力，并贯穿于认知和实践过程中，是人的能力系统中最为复杂、最为高级的能力。 　　二、创造力在成才中的重要地位 　　科学研究需要创造，文化艺术需要创造，企业管理需要创造，社会发展需要创造，可以说，人类文明史的每个篇章，都是创造写就的。而实现创造，其首要前提就是，要具备创造力。创造力作为人的高层次综