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初中数学课堂教学中存在的问题及解决对策 　　数学被称做“思维的体操”。在新课改背景下，如何调动学生的学习积极性，活学活用，贴近生活实际，实现生活化的数学学习，是摆在初中数学老师面前的新课题。 　　初中数学课堂教学存在问题解决对策 　　一、前言 　　在新课改背景下，如何调动学生的学习积极性，活学活用，贴近生活实际，实现生活化的数学学习，是摆在初中数学老师面前的新课题。初中数学课堂不应是过去那种封闭的纯知识演练式的教学，应改变“填鸭式”的单一知识传递模式，把自主学习、合作探究、求知好问、勇于探索的学习模式带入课堂，使学生数学学习的主体意识得到激发，对数学产生浓厚的兴趣，思维得到锻炼，能力获得提升。 　　二、存在的问题 　　1.缺乏沟通，教师唱独角戏 　　在一些数学老师面前，数学是没有生命的，老师按部就班地唱着独角戏，课堂上把早以准备好的知识点、例题滔滔不绝地搬上黑板，然后再找几个优秀的学生来回答问题，再布置几道课后作业，这种冷冰冰的模式化教学严重伤害了学生们的学习积极性。尤其是那些学习成绩较差的孩子。我们从来不问学生们的听课感受，完全沉浸在教师自我表演的课堂环境里，缺少真诚的师生互动。教师没有真正了解学生的实际情况，学生也无法将自己的学习效果及时反馈给老师。课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿训练，压抑了学生的学习主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷，