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初中化学探究性实验设计及教学策略研究 　　摘要：随着新课程改革的不断推进，人们对化学教学提出了新的要求，要求采用探究性实验的教学方法，激发学生学习的兴趣，培养学生的创造性思维，使其更加积极地投入到化学学习之中去。本文对初中化学探究性设计进行分析，并提出相应的教学策略。 　　关键词：初中化学 探究性设计 教学策略 　　中图分类号：G633.8 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013)11-0173-01 　　化学是初中阶段一门十分重要的学科，实验对与提高化学的教学效果具有积极的意义。所以我们应转变原有的探究策略，充分发挥学生在学习过程中的作用，调动其积极性，设计探究实验要大胆、灵活，使化学学习取得显著的成果。 　　1 初中化学的探究性实验设计 　　1.1根据化学原理设计探究实验 　　化学是初中学科中一门重要的学科，学习化学就要掌握其中的原理和方法，由于学生的学习能力和实际的接受能力有很大的差异，如果只是单纯的对化学原理进行讲解，许多学生都听不懂，即使原理听懂了，在具体的习题研究中，分析和理解也会不到位，所以教师可以根据化学的有关原理，设计一定的探究实验，让学生在实验探究中掌握化学知识。 　　例如，已知镁能跟盐酸、醋酸反应，产生氢气。即： 　　Mg+2HCl=MgCl2+H2 　　Mg+2CH3COOH=Mg(CH3COO)2+H2 　　(1)用