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创新小组评价机制，促进学生共同发展 　　摘 要：小组评价是指教师对各小组的学习过程进行评价，从任务、学习过程、各个组员的表现、小组协作学习情况、目标完成情况等方面进行评价。小组评价是基于小组合作学习的基础上的。小组合作学习是新课程所倡导的新的学习方式之一。它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。 　　关键词：小组评价；小组合作；互助 　　我市进行了注重学生知识应用的第一次信息技术学业考试。从3月份的考试分析会得知，在考前辅导中，绝大部分学校都把精力花在了前面20%～30%的上游学生上，以保证他们能够顺利拿下一个A，而中下游的学生并没有得到重视。因此，很多学校的A等率都不是十分理想。相反，城区几所注重全体学生的学校，得到了很好的成绩，而且优势非常明显。根据将近十年来的教学经验、前几年的信息技术等级考试以及这次学业考试情况的分析，要想取得优异成绩，提升学生的信息素养，就必须关注每个学生的发展。这符合新课程改革面向全体学生的要求。 　　我们要在课堂中取得较好的效果，其中的关键措施就在于建立并真正落实良好的评价机制。只有具备了切实可行的评价与激励政策，并严格加以贯彻执行，学生之间的竞争才会充满动力与活力。信息技术教师主要是通过对全体学生的作业和完成任务情况来评价学生对知识的掌握程度，通过对学生作业的评价并结合期末考核来促进学生信息技术课的学习。