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凡事预则立，不预则废 　　摘 要：随着社会的发展，构建终身教育体系和学习化社会是当代国际社会教育的共同趋势，新世纪基础教育的主要任务是培养学生终身学习的愿望和能力。因此，作为新世纪的语文教师必须转变教学观念，以激发学生的兴趣，培养学生的自学愿望和能力作为终极目标，改革课堂教学，探索新的教学模式、教学方法，正是基于以上的意识，教师需要重视语文教学的每一个环节。应铭记陶行知先生所说的箴言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”以饱满、无私的教学热情，投入到教学之中，以学生为本。 　　关键词：常规预习；探究预习；预习习惯 　　作为一名语文老师，如何让学生以饱满的热情、浓烈的兴趣学习课文，探究文本，达到情感上的共鸣。这是一个在教学中值得探讨的问题。大家对于如何上好一堂语文课，心中都有一些熟悉的套路。比如，学习《故乡》一文：导入新课后，老师往往这样表白：“今天，咱们学习鲁迅的作品《故乡》。下面我检查一下同学们的预习情况。”然后或板书或多媒体展示一些词语。让学生或读或个别查词典解释，有可能的话，还要进行所谓的“重点”处理。完了以后，便说：“好，预习就先检查到这里，下面学习课文内容……” 　　如此预习，常常令我疑窦顿生。这样的开场，如何能激发学生的学习兴趣。 　　著名教育家叶圣陶先生说：“语文教学成功与否，是要看学生最终能否离开教师自己读书、作文，掌握语文这一工具学科。”因此，语文作为一门基