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农村初中学生作文指导浅谈 　　【摘 要】农村初中学生相对于城市学生语文底子薄，基础欠扎实，再加上他们农村条件有限，社交能力弱，接触的新鲜事物少，作文教学成了许多语文老师的棘手之事。教师可以通过语法规范，日记积累，示范引导，互评提高，个别辅导等方法，逐步使农村学生学会叙写生活，学会表达感情。 　　【关键词】农村中学；作文；指导 　　十多年的农村初中语文教学经历让我发现，从小学升至初一的每一届初中学生作文水平都很一般，甚至有不少“贫困生”、“残疾人”、“孤儿”。究其原因，这与他们单调的生活，农村有限的资源等因素恐怕有很大关系，但我们深知，农村天地广阔，生活内容千姿百态，新人新事俯拾皆是，且不乏乡土特色。如何在短短的初中阶段有效提升农村学生的作文水平，一直是很多农村语文老师思考的问题，现将近年来本人在这方面的一些做法交流如下，供同仁们借鉴一二。 　　一、交给学生必要的语法知识基础 　　在新的《初中语文教学大纲》以及新课程改革的考试指挥棒下，初中语文课本也对汉语语法知识进行了删减，语文知识被安排在附录里，而且中考题里也不再出现明显的语法知识题型。但语法是有关语言的组织结构的基本规律的知识，学好这些规律性的东西，能够为正确理解和运用祖国的语言文字打下一个良好的基础，在课标的教学总目标中强调“能具体明确、文从字顺的表述自己的意思”，而要达到这一目标，就需要相当的语法休养。从七年级开始