初中英语听力教学策略.docVIP

初中英语听力教学策略 　　【关键词】初中英语 听力教学 策略 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）08B-0074-02 　　英语听力是对学生听、说、读、写多方面能力的综合，是学生在英语学习中较难在短时间内迅速提高的能力。许多学生学习英语听力时总感到困难重重、力不从心，久而久之逐渐失去了学习热情。对此，教师应从学生的问题根源出发，找出解决问题的方法，耐心指导，帮助学生从误区中走出来，重新树立学习英语听力的信心。 　　本文主要根据初中英语教学中学生存在的普遍问题，总结出相应的解决方法，即：培养学生对英语听力的兴趣，巩固学生英语基础知识，提高学生英语变通能力，从而循序渐进地提高初中学生英语听力。 　　一、培养学生对英语听力的兴趣，消除排斥心理 　　教师要提高学生英语听力，要从激发学生的兴趣开始。许多学生潜意识中对听力有畏难情绪，进而产生抵触心理，在平时的练习或考试中，仅仅把听力题当做一道四选一的选择题，听不懂内容，就随便选出一个答案。长此以往，学生听力非但得不到提高，甚至会影响其学习英语的积极性，学习成绩不进反退。教师需将英语的教学与学生的兴趣爱好相结合，使学生改变对英语听力的消极观念，产生学习听力、练习听力的兴趣，主动、积极地提高听力水平。 　　首先，教师应尽量用简单易懂的英语语言教学。初中学生刚接触英语听力时，难免措