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初中数学课堂教学中的合作理念 　　【摘要】 “新一轮基础教育课程改革”对数学教学模式提出明确的指导思想――“动手实践、自主探究、合作交流”. 合作学习是新课改下应用最为广泛、效果最为显著的新型学习模式. 初中数学课堂教学中，如果能够正确利用合作理念，可以收到显著效果，但是，因为数学与其他学科具有显著不同，如何将合作学习方式有效在数学教学中应用，是目前需要探讨的问题. 本文针对如何将合作理念融入初中数学课堂教学的问题作出探讨并提出见解. 　　【关键词】 新课改；初中数学；合作理念；融入 　　合作学习因其易组织与良好的有效性，被广泛应用于多个教育阶段的多种学科中. 初中教学相对于小学教学难度有较大的提升，加入了诸多数学理论，使部分学生难以适应这种变化，导致一些小学数学成绩极好的学生升入初中后却一落千丈. 数学教学相对于其他教学又较依赖于学生自身的悟性，因此，初中数学教师要想能够提高班上整体数学水平，需要“另辟蹊径”，而合作教学正是一条高效的捷径. 　　一、初中数学教学中融入合作理念的现状 　　虽然合作学习已被切实证明行之有效，但需要一个科学合理的融合方法. 经过笔者调查研究，发现部分初中教学在融入了合作理念后，没有起到应有的效果. 下文针对目前部分没有起到作用的合作理念进行描述. 　　（一）合作理念实行后内部管理不当 　　大多数数学教师在教学中融入合作理念采用的是小组合作