浅谈如何让数学课堂充满快乐.docVIP

浅谈如何让数学课堂充满快乐 　　【中图分类号】G63.21 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）24-0-01 　　“兴趣是自己最好的老师。”学生普遍存在着一种对未知的渴望，这种渴望情绪既强烈又短暂，教师应抓住这一良好契机，设法点燃学生心灵的火花，激起学生学习的兴趣，从而使学生愿意接近数学，为数学所感，为数学所动。 　　一、激趣引入，吸引学生 　　一节课的开始，引入尤其重要。老师精心设计导语，积极启发学生兴趣，启迪学生思维，与现代化教学手段相结合，通过学生操作，有利于刺激学生各种感官，唤起情感活动，并按个人需要进行进度调节，调动了学生学习数学的积极性和主动性，使学生感到学习数学是一件有意义的事情，很快进入学习的角色。 　　科学在发展，时代在进步，现代化的教学手段已进入课堂，对数学教学的辅助作用越来越大，使抽象的知识形象化，学生对这一现代化教具充满了兴趣。适时运用多媒体课件，将数学知识形象地展现在学生的面前，再配以教师精彩的导入、抑扬顿挫的点拨，能更好地调动学生的积极参与，全身心地投入到数学学习中，在优美的情景中体验、领会、把握数学，使信息的传递与接受变成一种精神享受，使学生在得到愉悦和满足，很快进入角色；同时学习数学知识，开发数学智力，陶冶情操，使数学课不再枯燥、乏味，同时它也能促使学生以旺盛的精力、积极的态度主动探索，实现由“要我学数学”到“我要