浅谈美术学科教学实施素质教育研究.docVIP

浅谈美术学科教学实施素质教育研究 　　【摘 要】 基础教育的改革不可避免地要由“应试教育”向“素质教育”转轨。美术素质教育的理论日趋成熟，更多地需要从更新观念、提高学生综合素质、评价方式等方面找准理论和实践的结合点，脚踏实地地展开工作。 　　【关键词】 观念；综合素质；评价方式 　　【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01 　　基础教育的改革不可避免地要由“应试教育”向“素质教育”转轨。进行素质教育是教育界的一场改革，是提高国民综合素质的一大战略举措，是面对二十一世纪的挑战。现今，美术素质教育的理论日趋成熟，更多地需要找准理论和实践的结合点，脚踏实地地展开工作。美术是用绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术及建筑艺术于一体的综合性学科。同时也兼纳了哲学，心理学等特种课题，是色彩美、造型美的充分显现。为此，我就多年的理论实践的结合工作对美术教学实施素质教育的途径谈点认识，以期能够达到抛砖引玉的效果。 　　一、更新观念，明确美术学科教学的本质就是素质教育 　　更新观念，首先要把握美术教学的概念与实质基础阶段的学校美术教学是一种为全面提高学生的审美文化繁质而进行的有目的、有计划的普及性美术教育活动。这种教学活动是基础性和系统性的统一，是主体性和适应性的统一，是因材施教与以点带面的统一，这种教学需要面向全体学生。强调厚基础