激发心动，让习作灵动起来.docVIP

激发心动，让习作灵动起来 　　摘 要：习作教学要激发心动，真正走进学生心灵，促进学生写作的内驱力，最终达到思维驰骋、童心飞扬。 　　关键词：行动；心动；习作教学 　　有句话叫“心动不如行动”，其实行动都是从心动开始的。学生写作文也同样，心动了，写出的文章才会是真诚的，流露出的情感才会是真实的。习作教学要激发心动，才能真正走进学生的心灵，促进学生写作的内驱力，最终达成思维驰骋、童心飞扬！ 　　一、切合需要，置换命题，激活学生“心动于中”的话题 　　学生写作，如果能从一眼看到的题目中产生一种动力，预感到驾驭文字的乐趣，那么习作就成功了一大半。以教材为依托，从编者意图出发，用儿童文化的维度来加工，就能以趣味性作为内在动机来启发儿童参与活动的积极性，诱发他们的写作愿望。 　　1.设置小型的题目，切合学生心动的体验 　　教材中的命题为了适应各地学生的需要，往往设置很宽泛。四年级上册教材中写“一种熟悉的小动物”，我对教材中题材做了“置换”与修改，更贴近孩子的生活。我设计了两组颇具特色的题目：第一组《我为你取个名》；第二组《动物宝贝来竞选》。 　　两周后，我们的“动物宝贝竞选”开始了，学生声情并茂地朗读着为自己心爱的小动物写的竞选稿，教室里时而笑声喧哗，时而掌声雷动。学生自由倾吐心中的积蓄，有喜有泪，有感动有伤痛，真情的言语汩汩流动，小动物的形象栩栩如生，跃然纸上。因为这样的“小