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爱学、乐学、会学、自学 　　摘 要：随着新课改的提出和不断的深入，我国教育事业的改革已初见成效。以新课改下的初中语文教学为背景，分别从“爱学、乐学、会学、自学”四个方面探讨了仅供同行参考与交流之用的新课改背景下的初中语文教学浅见。 　　关键词：爱学；乐学；会学；自学；新课改 　　新课改背景下的初中语文教学，更加注重的是以学生为主体，注重体现学生的主体性作用，教师从传统的主体地位“退居二线”到主导地位上来，引导学生爱学、乐学、会学、自学初中语文，提高初中语文教学质量。 　　一、概述 　　新课改，给我们提出了更高的要求，为打造高效的初中语文教学课堂，提高教学质量，笔者认为应从“爱学、乐学、会学、自学”四个方面进行，这里的“爱学、乐学、会学、自学”分别是从态度、情绪、技巧和能力四个方面而言的。通过创设语文教学情境引导学生学习语文（爱学的态度）；加强与学生之间的沟通与交流而相互启迪学生（乐学的情绪）；不断改进现有的教学方式，提高课堂教学效率（会学的技巧）；促使学生养成自学能力，为学好语文打下坚实的基础（自学能力）。 　　二、新课改背景下的初中语文教学思考 　　1.“爱学”――创设语文教学情境，引导学生学习语文 　　良好的开端是学好语文的关键。在初中语文教学中，作为教师应努力创设语文教学情境，引导学生快速进入学习状态，新课导入法具有吸引力与否，对教学效率水平高低有着直接的影响