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物理活动课与学生能力的培养 　　要真正实现从“应试教育”转向素质教育，单一的学科课程已明显不能满足大趋势的要求，因此，我国课程改革的一项重要举措是将活动课纳入教学计划，作为课程体系的一个组成部分.就物理学科而言，活动课更是实施素质教育、培养学生能力的有效途径之一. 　　物理活动课是为了实现素质教育、在教师指导下以学生活动为中心、学生全员参加并在活动中自由发展物理学习特长、获得即时信息的课程.物理活动课在培养和提高学生的观察、思维能力，实验能力，自学能力，创造能力，合作、交际能力等.物理活动课吸取了近代物理课外活动所具有的宝贵经验和科学理论成果，又通过政府行为的干预以正式课程的形式保证其有效实施，所以，物理活动课是物理课外活动的发展和升华，使学生在实践中实现认识上的再次飞跃，使学生的各种能力得到了培养和提高. 　　1物理活动课有助于培养学生的观察、思维能力 　　观察是认识活动的起点，是人们有效地认识事物、探索世界的一种极为重要的心理素质，是人们顺利掌握知识、完成某种活动的基本能力.伟大的进化论者达尔文曾说过一段话：“我既没有突出迅速的理解能力，也没有过人的机智，只是在发觉那些在时间上极易消逝的事物并对它们进行仔细观察的能力上，我是一个超过中等水平的人.”可见，观察是获得一切知识的首要步骤，也是一切发明的必需条件.在物理活动课中，教师引导学生主动地对各种实验现象、自然现象和环境