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浅谈高中美术教学中的色彩教学方法 　　随着教育改革的不断深化，以向高等艺术院校输送合格生源为目的的普通高中美术特色班如雨后春笋般地在各地涌现。普通高中创办美术特色班有利于普高培养合格加特长人才，有利于保证高等艺术院校的生源质量。教育是一门科学，教学应有规律，当前尽快建立合理、科学的教学体系至关重要。下面本人根据近年的学习、教学，谈谈自己在色彩教学中的具体方法： 　　一、科学的理论指导教学实践 　　色彩研究要以科学事实为基础，要求精确和明晰的系统性。这就要求我们重申色彩理论，用科学的理论来指导教学实践。 　　首先，我们要理解色彩是由光产生的。光的照射让有颜色的物体反射出不同的色彩，同时也正是光的作用，人的视觉对色彩有了感受。由此我们可以引申出：不同的物体表面质感不同，在光的作用下反射出的色彩必然不同。 　　其次，我们要认识色彩的基本属性。所谓色彩“三要素”，即色相、明度、纯度，它是决定画面色彩的主要原因。我们平时看到的色彩世界，正是由于这三要素的变化与组合，形成了五彩斑斓的景象。人们对色彩的不同感受与认识正是基于对这三要素的不同认识。 　　第三，对色彩混合的认识。不同色彩经混合后，得出新的色彩，这是非常浅显的常识，我们无需让学生死记色彩混合的规律，但对三原色的不同混合所获得的色彩以及色彩混合后的大体色彩倾向要让学生理解。 　　二、针对性的临摹掌握基本技能 　　掌握水粉