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浅谈科学课的实验材料准备 　　【摘要】科学课中，实验材料的好坏直接关系到科学教学的成功与失败。本文通过回顾和剖析自己的教研经历，对科学课的材料准备进行深度思考和总结。进而从材料的积累、材料的准备、材料的组织、材料的发放、材料的整理诸方面阐述了对材料准备的见解。 　　【关键词】科学课 材料 准备 　　小学科学是以实验为基础的学科。精心设计实验，让学生通过亲自参加实验获得知识是建设好小学科学教学的关键。教学实践证明，实验材料的好坏直接关系到教学的成功与失败。因此，选择合理的材料是非常重要的，选择好合适的材料，就可以使其在情境创设、激起矛盾、引发问题、开展探究、解释研讨中充分发挥作用。科学课的教学目标主要体现有利于引导学生开展科学探究活动，有利于通过科学探究建立科学概念，有利于培养学生良好的科学方法与能力，有利于培养学生良好的科学习惯与态度。从这一目的出发，本文从累积材料要有规划性；准备材料要有全员性；组织材料要有引导性；发放材料要有时机性；整理材料要有习惯性等方面谈谈科学实验的材料准备。 　　一、累积材料要有规划性 　　科学材料的准备是不能一朝一夕就能完成得到的，所以要做个有心人，在开学时，要跟据教学需要去规划一下本学期的实验材料，缺的可以去添置，这样可以为后面的教学工作作好准备。对于可以使用的生活材料，我们要注意收集。平时，我们科学老师要注意材料的收集，变废为宝，积少成多。