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用好紧缩法，巧解病句题 　　病句是指结构不完整，语句不通畅，意思表达不清楚甚至错误的句子。 　　高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，但总体来说，“病症”是十分突出的，而且也有一些规律 　　可循。 　　辨析语病，要求老师和学生具备以下两个方面的能力：一是掌握高考中的几种主要语病类型；二是学会从主干方面梳理句子，然后再在枝叶上做文章，由面到点，逐步筛选语病。 　　修改病句一直是一个知识难点，究竟它难在何处呢？我觉得辨析和修改病句，实际上是检验同学们在语法、逻辑、修辞等方面综合知识的能力。常用的方法有两类五种。两类是一般辨析法和规律标志法。五种即语感审读法、语法分析法也可以叫紧缩分析法、逻辑分析法、造句类比法、规律标志法。 　　在这些能力和方法中，语法能力是最基础的能力，紧缩分析法是最实用的方法。因为无论是哪种方法，都要以语法为基础。 　　辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确地辨析病句，才能有效地修改和消灭病句，从而提高语言表达的准确性。 　　紧缩分析法就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误；再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。用好紧