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用好语文教材，提高写作水平 　　摘要：如何对语文教材进行有效使用？我们只有立足于课堂，立足于教材，让学生多积累，厚积才能薄发；学生必须先模仿名家作品，然后去寻求创新的途径；只有学会抒发真情，写自己所熟悉的事情才可以真正找到写作的道路。 　　关键词：语文写作教学；注重积累 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）02-0046-01 　　从事语文教学多年，在平时的备课、上课和听课中，我注意到一个问题，许多语文老师把对教材中的课文分析和我们的写作分离成了两个部分。往往是上课就对课文进行条分缕析的片段阅读，而写作文呢，就是综合活动课后学生动笔，老师把如何审题、选材、立意、某篇布局等所谓写作技巧一股脑地传授给学生，学生听了之后还是云里雾里，不知如何操作。许多语文教育名师提出，要把写作训练渗透到课堂的阅读教学中，让教材上的文章成为例子。叶圣陶说过：课文是例子。入选中学语文教材的其实都是经过精挑细选的时文美文，如果我们在上课时充分利用好这些例子，让学生从中参考、学习、模仿其中的写作技巧，经过日积月累，学生的写作水平应该可以得到较大的提高。这样立足于语文教材，可以更有效地把写作训练融合在阅读教学中，让教材中的东西变成活的东西，学生实现和文本的对话，激发他们写作的兴趣，让他们感到有东西可写。 　　这几个学期的教学我都在尝试着把写作训练渗透到阅