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用心引领 用情感染 用爱宽容 　　【中图分类号】G620 　　记得有一位教育工作者说过这样一段话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我很赞同这段话。众所周知，班主任工作是非常辛苦和琐碎的，班主任不但要教好所任教的学科，还要使所带的班级具有良好的班风，使每个学生各方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。所以，不付出是不会有收获的。 　　在对学生的日常教育管理与培养中，班主任应该从哪些方面入手呢，提升班主任工作的水平，以下从四个方面提几点建议。 　　一、展示“三美”，感染和号召学生 　　首先，语言美。语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱。正苏霍姆林斯基指出：教育的艺术首先包括谈话的艺术。他还指出：对语言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。这种敏感性，是人的文明的一个源泉所在。作为与学生朝夕相处的班主任，要用醇美、真挚的语言去触动学生心弦，启迪学生心灵，陶冶学生情操，给学生以美的享受，使他们形成纯洁、文明、健康积极向上的心灵世界。学生刚到一个新学校里或刚分到一个新班，班主任是他们最亲近的人，所以对学生讲话要亲切，要讲究方法。一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取