共同体学校研训活动平台建设的实践研究.docVIP

共同体学校研训活动平台建设的实践研究 　　教育共同体的建设是实现教育高位均衡发展的一种行之有效的方式，江苏省宜兴外国语学校依托自身的教育优势先后与宜兴市万石中学、范道中学、东坡中学组建了城乡教育共同体。几年来，宜兴外国语学校基于宜兴教育的现实，为实现城乡教育的公平，进行了积极的探索，取得了明显的成果，找到了具有宜兴外国语学校特色的教育共同体建设的着力点——抓好共同体学校研训活动平台的建设。 　　我们认为共同体建设须从各个学校的校情实际出发，整合已有的和潜在的教育资源，帮扶引领，使其从借力发展走上自主发展之路。其中，关键是做优教师队伍，因为学校教育的落脚点是聚焦课堂；构建高效课堂提升质量，应在教育的源头——教师队伍专业成长上进行思考。为此，宜兴外国语学校通过搭建各种研训平台，开辟多种研训途径，开展丰富多彩的研训活动，来激活被帮扶学校教师专业成长的内驱力，积淀教师专业成长的底蕴，加速教师专业成长的进程，帮助每个教师自信地行走在“合格教师——优秀教师——特色教师——品牌教师”的专业旅程中，进而整体提升教师队伍的专业素养，为实现教育高位均衡发展提供强大的软实力支撑。 　　一、健全教师专业研训组织体系 　　由于教育共同体是一种松散型组织，要真正发挥共同体学校研训活动的作用，关键要靠有效的管理运行机制，以引导教育共同体的建设向制度化、规范化迈进。为此，宜兴外国语学校牵头三所农村学校，建