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以学案为依托的教学模式在高中历史教学中的应用 　　【摘 要】高中历史教学中应用学案进行教学，有利于帮助学生夯实基础知识、构建完整的知识体系;有利于培养学生的自主学习能力和提高解题能力。我们所应用的学案主要包含四部分：知识结构、学法指导、练习巩固、课后反思。 　　【关键词】学案;高中历史教学;知识结构;学法指导;练习巩固;课后反思 　　以学案为依托进行教学，就是要强调学生的学习主体地位，培养学生的自我学习能力，从而提高课堂的教学效率，因此，学案要能兼顾到每个学生的需求。一份学案要包含的内容可以有很多，但根据我校学生得实际情况，我们的学案主要包含四部分：知识结构、学法指导、练习巩固、课后反思。 　　一、知识结构 　　这主要是指在学案上以填空的形式引导学生填写完整，识记课本的主干知识点，达到夯实基础知识，构建完整的知识体系的目的。本人以必修一《政治文明历程》第一课《夏商制度与西周封建》部分学案内容加以说明。 　　西周的分封制：（1）含义：指周王在保证周王室强大的条件下，将______分派到各地，广建封国，以_____的政治制度。 　　（2）内容：①周王是国家最高统治者，直接统治______。 　　 ②分封对象：以______为主体，建立同姓诸侯国;同时分封一些______、_______、________到原来的附属国，建立异姓诸侯国。 　　③权利义务：受封者获得___