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以语言输出为目的，构建高效英语课堂 　　摘 要：高中英语课堂应当注重学生的语言输出能力的培养。以语言加工过程为理论基础，从教学实际出发，探讨了如何以语言输出为目的，构建以话题为主线、以表达为依托、以生活为背景的高效高中英语课堂。 　　关键词：教学内容；学习活动；知识经验 　　语言学习遵循着输入―加工―输出的三个环节，其中输出是基础，加工是手段，输出是核心。这说明英语教学的最终目的是输出，即运用。而现实的教学中，很多教师往往忽视了语言输出的重要性。笔者结合自己的教学实践，拟在本文为如何在高中英语课堂培养学生的语用能力提出建议，以话题为依托、以表达为手段、以生活为背景，构建符合语言学习规律的、完整的、高效的、人文的英语课堂，切实提高学生的英语语言输出能力。 　　一、以话题为主线，创造有灵魂的活的课堂 　　《普通高中英语课程标准》中提到，话题本身就是语言知识目标的一个方面，教学材料每个单元也都围绕着某一个来自于生活的话题展开，各种课型都可以作为主线的话题。具体地说，以话题为主线的课堂应注意以下几个方面。 　　1.教师应当依据教学内容、课标要求以及学生的实际水平、生活环境确定谈论话题的内容、话题目标的深度以及话题达成的形式。 　　2.语言材料是学生话题语言的学习内容，同时又是话题输出的范例。所以应当充分利用教材中的语言材料，引导学生在阅读、听力等语言和信息输入环节中挖掘、理解