以就业为导向的农业植物病理学教学方法改革实践.docVIP

以就业为导向的农业植物病理学教学方法改革实践 　　摘 要： 为适应植物保护专业教学的需要，本文从农业植物病理学课程本身、学生、教师等多方面分析了课程改革的必要性，并对该课程的理论教学、实验教学教学方法的改革作了阐述，突出了以就业为指导，注重学生综合能力的培养，强化学生体验式角色互换教学环节，以期寻找高效教学模式，有效提高教育教学质量。 　　关键词： 农业植物病理学 理论教学 实验教学 教学方法 　　《农业植物病理学》是植物保护专业的一门重要的专业主干课，也是一门实践性和应用性非常强的学科[1]，如何有效强化该课程的教学效果，是一个值得思考与探索的课题。笔者结合实际教学，在创新理论教学、实验教学方面进行了研究与探索，以期寻找高效教学模式，从而增加学生的实践机会，进一步加强学生的创新能力培养及综合素质的提高，为今后的教学工作提供参考与指导。 　　一、《农业植物病理学》课程改革的必要性 　　随着科学技术的进步，知识的增长速度越来越快、更新周期越来越短，作为《农业植物病理学》课程的主讲教师，我发现传统的教学方法越来越不适应现代科学发展的要求，分析原因有以下几个方面： 　　首先是课程本身的原因。农业植物病理学课程作为植物保护专业的主干课程之一，课程本身太过专业，教学内容的信息量过大，比较枯燥，影响学生学习的积极性；随着课程改革的推进，专业课程的课时大幅缩减，但随着学科的迅速发展，