“学案导学”在初中英语教学中的应用.docVIP

“学案导学”在初中英语教学中的应用 　　摘 要： 中学生缺少兴趣学习英语，学习依赖性、被动性强，缺乏独立自主的意识和能力，缺乏良好的自主学习习惯。随着课程改革的持续深化，“学案导学”作为一种新型的教学模式被广泛应用，它以灵活多变的形式，吸引学生积极地参与到教学中，使课堂“活”起来，继而实现学生从“要我学”到“我要学”的转变，提高了学生自主学习的积极性。作者首先对“学案导学”教学模式的涵义及特点，以及“学案导学”在英语课堂教学中的作用进行详细的解读，并结合自己多年的英语教学经验，就“导学案”的编写和其在教学中的具体应用流程进行详细的介绍。 　　关键词： 学案导学 初中英语教学 应用 　　一、“学案导学”的涵义及特点 　　学案导学是指以学案为载体，以导学为方法，以教师指导为主导，以学生自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式打破了传统的满堂灌教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，同时也做到了教师主导作用和学生主体作用的和谐统一，使课堂教学效果最大化。在“学案导学”模式中，教师课前设计好教学案，学生在学案的指导下认真阅读相关的教学材料，了解和熟悉教师的课堂教学内容，根据学案要求完成相关内容。 　　“学案导学”教学模式与传统的英语教学模式相比，特点比较显著，主要表现为：彻底改变传统教学模式下教师“一言堂”的现象，着重强调师生之间的合作式学