“小老师”当家做主.docVIP

“小老师”当家做主 　　在我上初中时，我当过一次“演员”，真的。我们的英语老师要讲示范课，当时只需同学们每个人背过一段课文就行了，啥都不用想，上课了我们脑子里一片空白，啥也听不见。一是因为紧张，另外因为老师只是神采飞扬，抑扬顿挫、表情丰富的一个劲的自己讲，我们则完全不用思考，也不需要思考，也没有空思考，老师根本就没留出时间让你思考，当然老师也没有给出问题让你思考。就这样我们机械的在早已安排好的各个恰当的环节上，滚瓜烂熟的背诵出自己的那一段课文。我们像看电影一样的上完了这堂课。现在想想，这堂课究竟收获了什么？好像什么也想不起来了。 　　自从我成为一名教师以来，总在探索新的教学方法。如何让我的学生在课堂上得到重视，成为主角，何让老师说得话少之又少，而学生也能在当堂完成教学任务，完全掌握教学知识，并且让学生轻松的、快乐的、创造性的、开拓性达到教学目标。在几十年的教学探索中，我逐渐摸索出“你教我导，你做我问，你思我考”教学法。我觉着这个教学法中蕴含了不少现在许多教师不敢尝试的教学改革。其中主要有以下几点： 　　1、敢于尝试让学生当“小老师”。 　　这是现在许多教师的通病。即使上课不断地重复、不断地强调也不能使所有学生达到自己预期的目标，更别说放手让学生自已来掌握课堂，自己成为课堂的主人了。实质上我们太低估了学生的能力，我们要敢于尝试，敢于探索。我们要变教师被动的“教”为学生主动的“