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全人培养促发展 多元开放立特色 　　教育是国家发展的基石，国运兴衰系于教育。纵观当今世界，教育已进入一个高度竞争的时代，教育的专业化、多元化与国际化已成为无可阻挡的趋势。强化学校教育内涵，开展国际化的全人教育，已成为教育发展最优先的课题。四川大学附属中学（简称川大附中）是具有百年积淀的名校。在任何历史背景下，川大附中都没有停止过对“开放多元”式特色教育、“全人培养”式发展教育的思考。 　　一、发展历史 　　川大附中是一所具有百年历史的文化名校，始建于1908年，2003年合并成都市第二十九中学，2006年学校划拨成都市武侯区直管，2008年合并成都市第五十中学，2009年与新津华润高中签约互动发展联盟协议，形成川大附中教育集团。2012年与成都市新津县华润高级中学结为互动发展联盟学校。2013年与广安第二中学签定“结对帮扶互动发展协议”，与金堂实验中学结为“送教下乡”帮扶学校。学校历经世纪沧桑砥砺，百年春华秋实。 　　川大附中在成都市武侯区区委、区政府的支持下，不断改善学校设施，成为成都市规模大、品质高的示范学校之一。学校能取得今天的发展成果，究其原因，在于坚持“既对学生的现在成长负责，更对学生的未来发展负责”的办学理念；坚持“全员全程的教学研究、活动体验的实践德育、咨询疏导的心理教育、身心合一的艺术体育”的办学特色。在此基础上，开放多元的国际教育与川大附中的历史文化和办学特色有机地结合在一起。1978年，川大附中成为成都市首批开放学校，80年代初期就开始聘请外教。30余年来，学校与境外20多所学校建立了友好关系，通过师生互访、文化交流、资源整合、课程共建等方式推进学校国际化发展。 　　二、校长牵头、分管校长具体负责的管理模式 　　武侯区结合区域发展的实际情况，提出了率先实现教育全域国际化，努力成为中西部地区教育国际化高地的目标。2011年，川大附中进行“核心问题”课题研究，从“工作思路”“课程与教学方法”“学校管理与发展”“教师发展与管理”“学生发展与管理”“社区沟通与融合”六个方面整体构建学校教育国际化的推进思路，并于同年9月成立了国际部。国际部在学校的领导下，坚持“开放办学、文化交融、课程共建、多元发展”的工作思路，以课堂为主阵地，以课程改革为抓手，融合国际教育理念，探索多元课程结构，创新全人教育形式，积极有效地推进教育国际化的发展进程，实现学校开创多元发展的新突破。 　　川大附中专门设置了由校长牵头、分管校长具体负责的国际部领导工作小组和国际部工作小组。国际部工作主要由面向国际部班主任和学生的教研教务、面向国际部班主任和学生的德育管理工作、面向全校师生进行教育国际化的引领和辐射三部分组成，所有工作由国际部工作小组负责协调并进行校内归口管理。先进的管理模式拓宽了管理服务渠道，提高了管理质量，为学校国际化发展创造了一个宽松而严谨的发展空间。 　　三、开放多元的办学特色 　　在世界经济全球化、贸易自由化的推动下，国际教育贸易市场不断开放，教育资源在国际间进行配置，教育要素在国际间加速流动，教育国际交流与合作日益频繁，世界各国教育相互影响、相互依存的程度不断提高，各国教育相互交流、相互竞争、相互包容、相互激荡，教育的国际化特征越来越受到人们的重视。改变传统的教学方式，探索国际化课程，培养具有国际意识、国际交流能力、国际竞争能力的人才，显得尤为重要。 　　（一）构建国际教育课程体系 　　2011年，在省市区各级领导的关怀和支持下，“拉伯雷课堂”正式落户川大附中。“拉伯雷课堂”是成都市政府与法国蒙彼利埃市政府重点推广的法语教育合作项目，是针对成都中学生进入国外大学本科学位阶段学习所设计的法语教育国际化项目。“拉伯雷课堂”通过引进法国先进的课程体系、教学方法和教学管理模式，融合全国核心课程的教学优势，注重培养学生的综合素质和能力，增强学生国际化视野，关注学多元化个性发展。“拉伯雷课堂”于2011年秋季成立，至今已开设4个班级， 教师的教学形式新颖、方法独特，寓教于乐。学校为学生开设特色的法语课程，注重培养学生的实践能力。同时，学校还定期开展友好学校的教学交流，开设“法国蒙彼利埃文化体验周”，邀请蒙彼利埃市祖尔盖得高中的学生交流访问。另外，“拉伯雷课堂”每周举办独具文化特色的法语角活动，让学生们在一方小天地下畅想交流，从而培养学生的国际理解和沟通能力。 　　川大附中中美高中AP课程是在教育主管部门的支持下，依托美国南加州大学、弗吉尼亚大学、密歇根大学等多所名校的丰富教育资源，开发出的适应我国国际教育低龄化、精品化、理性化的新趋势，融汇中西教育精粹的全新课程。学校通过强大的师资、符合学生学习特点的课程、与欧美先进教育理念和国际教育相契合的教学方法及教育管理，形成了一套由教学体系、管理体系和服务体系三部分组成的科