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发挥地源优势 实践定制培训基地 　　摘 要：为满足滨海新区广大职工学习的需要，天津科技大学以继续教育示范基地的建设为契机，深入滨海热电集团生产一线进行调研，紧密贴近热电生产实际，充分利用现有教育资源，采用传统教学模式与新兴培训形式相结合的方法，与企业共同制定科学的培训计划，创新教育模式，为滨海热电集团开设了不同层次的技术培训项目，帮助学员有效地解决了生产实践中遇到的难题，探索了一条定制培训与学历教育相结合的办学途径，为今后拓展职工教育培训进行了成功的尝试。 　　关键词：示范基地；学历教育；定制培养 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 　　一、项目的背景 　　滨海新区位于天津市的东部临海地区，而新区的成立，已成为中国经济的第二极，也成为中国北方发展最快的地区之一。滨海新区的定位是立足天津、依托京冀、服务环渤海、辐射“三北”、面向东北亚，努力建设成为高水平的现代制造和研发转化基地、北方国际航运中心和国际物流中心、宜居的生态城区。作为唯一一所坐落于滨海新区的综合性大学，高新研发项目的辐射力不断增强，天津科技大学的人才聚集效应日益显现，“特色战略求发展，滨海新区做尖兵”已成为学校长期的战略。 　　天津滨海热电集团是天津市滨海新区的主力能源企业，力求建设一流“绿色电站、窗口电站、标杆电站”的方针，使其工程上采用烟塔合一、脱硫脱硝、碳捕捉、热泵等先进的环保技术，促使对员工的技术需求大大提高，因此急需提高员工的科技水平和技术知识。在此前提下，结合学校地源和教育资源优势，共同探索，实践了在于提升职工技术文化、科技水平的定制培养项目。 　　二、项目的运营模式 　　项目根据企业人员的岗位需求，由学校和企业共同选定涉及专业，并公共制定和修改相关专业的教学计划，形成定制培养计划。科大继续教育学院负责教育实施，聘请理论造诣高和实践经验丰富的教授专家，集中讲授理论和专业知识，以讨论对话的形式组织进行专业现场考察和需求分析，进行针对性的教育教学。利用师生互动式研讨、交流，在实践中开展教学，实现了职工队伍专业技术水平的提高。 　　（一）深入企业调研，积极探讨定制服务培养模式 　　在“十二五”期间，为了更好发挥继续教育工作的职能，以拉近距离、主动作为、服务基层的教学服务理念，天津科技大学对滨海热电集团进行了深入的调研，了解员工与企业的教育需求，与企业人力资源和生产技术部门共同研究，针对热电专业特点确定招生计划，印制继续教育招生简章，由双方共同进入集团二级单位宣传、动员，促使基层单位的职工积极响应，踊跃报名。 　　（二）学历教育与技能培训相结合，使职工学历与能力双提高 　　根据热电集团的专业需要，集中以专科机电一体化、本科电气工程与自动化为主的学历课程为一期计划。针对学员企业需求，将学员并入天津科技大学继续教育学院机电一体化、电气工程及其自动化专业学习，在学习基础课和部分专业基础课的前提下，按照研修工种方向分班进行专业课理论教学、操作技能演练和技术创新实践。 　　（三）适应职工需要，采用科学灵活的授课模式 　　为了解决学生的工学矛盾，以及企业职工住地分散等实际问题，教学培训充分利用公休日、节假日走进企业，积极协调教学的各个环节，做好教师调配工作，组织教师在各教学点进行循环授课，与教学点的人事部门加强联系与沟通，确保职工能够按时上课，切实解决了实施中的具体困难。 　　三、项目的特色 　　（一）以企业需求为目标，将学员个人需要与企业需求相结合，开展学历和培训相结合的教育模式 　　天津科技大学在与企业的合作中，坚持开放办学，在调研的基础上，掌握了一线职工的教育需求，与企业深入座谈，提高企业对于职工队伍建设的重视，了解企业对人才的需求，找到职工素质与企业要求的差距所在。通过学历教育与技术培训相结合的手段，自主开发了适应学员学习的内部培训教材，把质量要求融入生产过程和技术标准中，为员工打造定向学习平台，树立新的员工技能标准，提高员工业务素质和能力。目的在于为企业培养一支敢于创新、善于变革、勇于奉献的高素质员工队伍。力求达到职工学以致用，提高水平，人力资源充分利用，最终转化成经济效益和社会效益的目的，从而整体推动企业人力资源素质建设，致力于把人力资源打造成为企业的核心竞争力。 　　（二）以企业需求为导向，开展通用能力的再教育，强化职工素质教育，提升岗位适应能力 　　提升职工的科学文化素质，既是职工队伍建设的长期工作任务，也是实施职工素质建设工程的重点工作之一，这项工作涉及公司整体、各个部门和每位职工。坚持以通用能力培训为基础，以通识课程和企业自主开发课程相结合的培训模式，采用集中组织、弹性学习的方式。由公司人力资源部和学校联合制订培训工作实施计划，明确各责任单位职能，有效促进了讲师与学员的讲、学积极性，保障了职工通用能力培训的稳定持