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基于减负减压中的中学英语兴趣教法与学习 　　摘要：兴趣是学生学习的主要动力，在英语教学中，需要教师改变传统的教学法方法，减轻学生的学习负担，才能有效地提高学生的学习效率。英语作为一门外语，如果采用传统的教学方法，学生在枯燥的学习中必然会很快失去对英语的学习兴趣。本文针对现代化英语教学提出了具体的要求，旨在增强教学中的趣味性，激发学生的学习热情。 　　关键词：兴趣教学法；情景教学；英语教学 　　中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）05-0064-02 　　一、引言 　　随着各国间信息文化交流的加强，英语的使用范围在不断扩大。因此，我国更加重视对学生的英语教育，提倡英语教学中的素质教育，为学生提供一个轻松的学习环境。 　　二、通过提高兴趣实现减压 　　兴趣是学生最好的老师。通过英语教学的改革，可以有效地提高学生的学习兴趣。同时在轻松的学习环境下，可以降低学生的学习压力；只有学生主动参与到学习中去，才能更好地达到教学效果。教师可以通过采用创设教学情境、运用肢体语言等方式丰富教学内容，来实现提高教学质量的目的。 　　1.创设教学情境。学生在英语学习过程中，注重提高英语交流能力，让学生积极参与到英语学习中，减少学习中的压力，提高自己的口语交际能力。因此，教师需要为学生提供一个良好的学习环境，否则学生就很难融入到英语学习中。现阶段，英语教材的内容更贴近生活实际，如：熟悉的交流环境、常用的交流方式等，这些方面都为教师设置教学情境提供了便利。如：学生在学习“This is my sister！”这一单元的英语课文时，可以让学生相互介绍自己的家庭成员，掌握“this is...”、“they are...”等固定搭配运用，让学生可以在有限的时间内掌握学习内容。 　　2.加强肢体语言的运用。肢体语言是人类的肢体动作在传达思想，是人类重要的交流方式之一。将肢体语言运用到英语教学中，一方面可以提高学生的学习兴趣；另一方面，增强学生对知识的理解能力，并加深对所学知识的记忆。学生在学习如何用英语表示数字时，教师可以一边教学一边演示。例如：学生学习football、baseball、tennis等与球类有关的单词时，可以先做动作示范，学生来猜是什么运动，让学生不由自主地加入到英语学习中。轻松愉快的教学环境，可以提高学生的学习效率，减少学生课外的学习时间，从而达到给学生降压的效果。 　　3.培养学生的自主学习能力。现代化英语教学，学生处于学习中的主导地位，因此在英语教学中教师应当培养学生举一反三的能力，可以让学生灵活运用所学知识，减少完成课外作业中的难度，这样可以有效地降低学生的学习压力。例如：在学习“Where is my backpack？”这一单元的内容时，教师在教会学生on、in、under等方位名词的应用后，要引导学生掌握对不同物体的询问方法，从而让学生养成良好的学习习惯。 　　三、通过现代化的教学手段实现减压 　　1.注意提问技巧。在英语教学过程中，对学生进行提问在组织教学中也起着非常重要的作用。因此，教师应该合理运用这些教学方式，了解学生对知识的掌握程度和语言表达能力，创造轻松的教学氛围，使学生感受不到被提问时的压力。为了更好地将提问这一技巧运用到教学中，教师需要注意以下两方面的问题：第一，面向全体学生。在教学中，我们面对的是全班学生。因此，教师在进行提问时需要平衡提问次数，兼顾不同阶段的学生，为每位学生提供一个自我展示的平台。第二，把握难易程度。教师在课堂中，要根据不同学生对英语的掌握程度进行提问，从而让每一位学生在被提问时都有话可说。久而久之，在教师提问时，学生都会踊跃举手回答问题。通过这种教学，可以有效地降低教师的教学压力，增加学生的学习兴趣，避免班级中出现两极分化的现象。 　　2.立足课堂训练。很多英语教师为了加强学生对知识的理解，经常布置大量的课外作业。这一被动的学习方式，导致学生在英语学习中逐渐产生消极的学习态度。因此，教师在教学构成中应加强对课文重难点的把握，利用丰富的肢体语言，鼓励学生学习，提高学生学习的兴趣。在知识讲解的过程冲，穿插适量的训练，让学生在课堂上掌握课本中的重点，并巩固所学知识。同时，在课堂上留出时间让学生消化所学知识，培养学生自主学习的能力，掌握适合自己的学习方法。教师还可以通过减轻学生的作业量，达到减轻学生学习压力的目的。 　　3.改善考察机制。经过教师教学方法的改革，大幅减轻了学生的学习负担。但是要想教师能够更好地投身于教学工作中，就需要对他们的教学工作进行减负。在教师众多教学任务中，批改作业占据了他们大部分的精力和时间。因此，要实现对教师教学的减负目的，一方面教师可以将学生分几个小组，交换批改作业；另一方面，可以批改部分学生的作业，将