各組之實習教案.docVIP

台南市勝利國小資源班科教學活動設計教學年級 年級 教學者 教學節數 節，共分鐘 教學日期 指導教授 詹士宜教授 輔導老師 林和秀老師 教學研究 設計理念及構想 在日常生活中，每個人都離不開數學，數學已經成為了我們生活中最重要的一環，除 了在課業教科書上需要運用到算術之外，買東西、賣東西、、吃飯、找錢等等，都會需要運用到錢，所以我想透過「大富翁」除了可以增加在教學中的樂趣之外，還可以讓學生在玩大富翁的過程中進行數學的加減。而學生也需要對錢有所概念，讓他們了解如何運用錢？如果用錢跟商店買東西？如何找別人錢？這些都是需要練習，更需要有概念，所以利用自己自編的大富翁這套教具，讓學生真實的進入到現實生活當中，可以進行與商店老闆的買賣，還有如果別人經過自己的地方，該如何跟別人收錢，經過這樣的活動，希望能更增進學生對數學的喜愛。最後讓學生藉由遊戲做整體的綜合評量。 〈二〉教學重點 能利用金錢進行商店買賣 ㄧ位數的加減與應用 兩位數的加減與應用 能認識金錢 〈三〉教學準備 海報、骰子、棋子、圖卡、收據、機會命運卡、名牌、錢幣、盒子、日常生活用品、遊戲規則ppt。 〈四〉教學目標 教 學 目 標 單元目標 行為目標 一、能認識1元、5元、10元等錢幣幣值，並做1元與10元錢幣的換算 二、能熟練二位數加減法計算 三、能多層面的理解，數學可以用來解決日常生活所遇到的問題 1-1能辨識1元、5元、10元等錢幣。 1-2能做1元與5元錢幣的換算。 1-3能做1元與10元錢幣的換算。 1-4能做5元與10元錢幣的換算。 2-1能熟練二位數不進位加法。 2-2能熟練二位數不退位減法。 3-1能辨識數學能解決生活中數的問題。 3-2能列舉出用數學來解決生活中問題的具體實例。 行為 目標 教學活動 教學資源 時間 評量標準 1-1 1-2、1-3 2-2 引起動機 發展活動 南大附小 教學領域 數學 教學單元 幾的幾倍 教學者 李欣燁 教學對象 小二生 教師 教具準備 自備PPT+筆電 教學日期 2014/11/21 能力指標 N-1-04能透過累加活動連接倍的語言，理解乘法的意義並解決生活中簡單的整數倍問題。 2-N-06能理解乘法的意義，使用×、＝做橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。 2-n-08 能理解九九乘法。 教學目標 1.能理解生活中有關「倍」的現象。 2.能認識及使用「倍」的語言和情境的關係。 3.透過連加算式和99乘法，並解決「倍」的問題。 學生能力分析 1.會連加法 2.99乘法只會到6X7，之後需要用連加法 課程摘要 教學時間 備註 教學內容 一、準備活動 (一)引起動機+複習舊經驗 1.帶學生去觀察課本p106、p107的活動，來找找看裡面的人都在做甚麼? Ex:(1)一條龍舟有8個人，那2條龍舟有幾個人?可以怎麼寫? (2)一杯咖啡杯有4個人，那5杯咖啡杯有幾個人?可以怎寫? (3)摩天輪上一個包廂可以乘坐2個人，那8個包廂可以乘坐幾個人? 二、發展活動 1.完成習作第80.81頁。 EX: 一組拿2個氣球，那7組要拿幾個氣球? 一組拿5杯果汁，那全班有幾組要拿總共幾杯果汁? 一組拿幾個禮物，那7組總共要幾個禮物? 一組拿幾個叉子，那全班有幾組要拿總共幾個叉子? 三、綜合活動 複習課程內容 用自備的PPT總結一下整節課的上課內容 2X5 =2有5個 =2的5倍 =2+2+2+2+2=10 最後再用一天應攝取的食物，用幾份=乘以幾的倍數概念，搭配實際圖片想想自己可能吃了幾份。 10分鐘 20分鐘 20分鐘 「4的5倍」，「4有5個」，(是不是代表4可以+到有5個4)、 「5個4相加」還可以寫成4x5或4+4+4+4+4 國文領域 — 台南市〇〇國民小學國文單元教學活動設計 教學單元 第十一課：有錢人可能很窮 教學對象 資源班 四年級低組 教材來源 國文 南一版 四上 教 學 日 期 2014年11月24日(星期) 9:30~11:10 (第三節) 教學者 林昱廷 教 學 時 間 40分鐘/1節 指 導 老 師 毛 老師 指 導 教 授 詹士宜 教授 學生能力分析 姓名 洧成 群偉 品豪 手冊別 輕度學習障礙 輕度學習障礙 輕度學習障礙 能力現況 認知 記憶：尚可 理解：數學不佳 推理：不佳 注意力：尚可 記憶：尚可 理解：尚可 推理：尚可 注意力：尚可 記憶：尚可 理解：較弱。 推理：較弱。 注意力：較不佳，須配合藥物控制。 溝通 可表達需求，但 語言表達流暢 度、敘事能力和 語句應用和同儕 相較下落後。 聽覺理解接收較不佳。 語言表達流暢度佳，但詞彙應用和語句完整度和同儕相較下仍顯弱勢。 語言表達流暢度佳，詞彙應用和語句完整度