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开辟劳技特色基地 发挥基地育人功能 　　劳动是人类社会发展的最基本条件。对儿童进行劳动教育，既能激发他们从小树立热爱劳动和热爱人民的好思想，又能锻炼他们的身体和意志，拓宽他们的思路，开发他们的智力和创造能力，使他们健康快乐地成长。因此，我们在对儿童实施素质教育的同时，应该重视劳动教育。我校劳技特色活动基地“红领巾草药圃”，为学生搭建了劳动锻炼和服务奉献的平台。近年来，“基地”利用自身优势，积极探索，勇于创新，坚持与教育教学相结合，在育人中发挥着独特的功能。 　　一、学会劳动，意在养志 　　“劳动创造了世界”“劳动创造美好未来”“劳动最光荣”，然而在我们身边有些学生缺乏劳动观念，体会不到劳动的重要意义。究其原因，是不少家长力图创造一个美好的世界赠予孩子，使孩子只知享受，不知道用自己的双手去创造劳动成果，当然也不懂得去珍惜劳动成果。而劳技特色活动基地的开辟、发展到为民服务，都离不开劳动，这就要求学生要不怕苦、不怕累，学习劳动，在劳动中体验劳动的艰辛。通过劳动，许多学生爱上了劳动，乐于劳动。就拿前年初春易地重建草药圃来说吧，孩子们顶着寒风，赤着双脚，填土、运砖、砌墙，在田间劳作，劳动中学生满手是泥，浑身是汗，但大家都乐呵呵的，没有人打退堂鼓，坚持干到底。此种情景不难看出 “红领巾草药圃”的育人功能，它能使学生在劳动中体会到劳动成果的来之不易，养成顽强的意志和刻苦耐劳的精神。 　　二、学会协作重在明理 　　现在有一些学生娇生惯养，以自我为中心，缺少集体观念。而集体主义是一种美德，是处理人际关系的基本准则，是参加现代化大生产的必备素质，必须从小培养。“红领巾草药圃”在这方面也起到了独特的作用。草药圃的运作从开土辟壤、访医问药到种药采药、培育管理等一系列工作都需要人人参与，都需要发挥集体的作用。特别是培育管理草药更是一项长期、细致而艰苦的工作，这要求学生分工不分家，共同种好管好草药。每逢节假日，他们都会自觉组织起来，坚持天天观察，轮流值班管理，记好日记，做好交接工作。去年四月的一个星期天，连续五六天的阴雨后，天空终于放晴了，气温一下子升高了近十度。一个学生马上想到，刚栽下的名贵草药秋叶是经不起暴晒的。于是他从家里拿来竹棒、旧篷布直奔学校。他刚打下一个桩，十几位同学也拿着工具赶来了，大家一齐动手，不一会儿秋叶上面的凉棚搭好了，老师望着孩子们会心地笑了。 　　在草药圃这个劳技特色活动基地里，在细水长流的日常培育管理中，同学们逐渐形成了集体主义观念，学习了共同协作的本领。通过老师引导，他们进一步懂得了一个道理：即使在个体竞争十分激烈的社会中，互相帮助、互相协作的精神仍然是十分需要的。 　　三、学会找药 情系祖国 　　平时，我们经常和学生讲述中华民族的悠久历史和灿烂文化，来激发他们的爱国热情和民族自豪感，但比较抽象。而草药圃里的草药竟能治好那么多的常见病，这种活生生的事实对学生的教育意义则更大。而这些草药在祖国大地上比比皆是：水边和阴暗的山脚下可以找到土大黄；山坡、沟旁、路边可以找到大青叶、马兰头、白英、半枝莲等。孩子们在学找草药的过程中，不但深深地感到祖国大地上处处都是宝，并且一步一步地学会了不少用药的本领，不少孩子能根据病情独立判断该用何种草药，学习与人打交道的能力。为了学习本领，每个小郎中利用课余时间，跟老师学，向老药农学，写信向蛇王求教。一天，孩子们不知从什么地方打听到本地医院已经退休的马医生家中，有一批市场上已经买不到的中草药书籍。于是六年级的四位同学利用星期天，在老师的带领下，乘车去邻县马医生家中，马医生也被孩子们的精神所感动，他把好几本中草药书都献给了“红领巾草药圃”。平日学生在老师指导下，学习种植草药，学习用草药治疗疾病的知识。知道了患无名肿毒可用白英，咽喉病可用三白草，被蛇咬伤宜用半枝莲等，预防感冒、肝炎可用大青叶等。有了这些基础，孩子们一般都能独立为病人解除或延缓不少常见病。这样既密切了人与人之间的关系，又有机会学习口头、书面交往的能力，渐渐养成独立思考问题，解决问题的能力，又能更深地体会到：中草药的防病治病功能是传统医药科学的结晶，就是在科学发达的今天，它仍有极大的医疗作用。这样由小见大、由浅入深地懂得了祖国是有着灿烂文明历史的国家。通过“红领巾草药圃”这个劳技特色活动基地培育出来、发挥出来的爱国主义教育，由于通过学生亲自动手动脑，亲身经历体会，显得比较生动、形象、实际，收到了很好的教育效果。 　　四、学习治病 旨在奉献 　　许多学生在家里是“小皇帝”“小公主”，要求人人服务于他们，听他们使唤，养成茶来伸手、饭来张口的坏习惯。针对这种思想现状，红领巾草药圃制定了服务公约，要求红领巾草药圃里的小郎中发现用学校草药圃的草药可以医治的病人后，应该立即采摘草药，制成药品后送药上门，为学校里的同学老师，为周围的群