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让学生在生活中探究数学 　　摘要：兴趣是学生入门的向导，是吸引学生乐学的内在动力。在实际教学过程中一定要注重激发学生的学生兴趣，充分调动起学生学习数学的积极性和主动性。作为小学数学教师应从教学中找寻生长点，把教学与学生的生活经验紧密联系，让学生在合作探究下开发学习资源，更有助于学生有效学习数学。 　　关键词：小学数学 有效学习 合作探究 　　在数学教学中，以人为本的教育体现在教学应从学生的生活经验出发。经验是学生学习的重要基础，经验的获得要靠学生在活动中体验。数学来源于生活，生活中处处有数学。在教学中，教师应把数学知识与生活实际密切联系起来。苏霍姆林斯基认为，“教学就是教给学生借助已有知识去获取新知识的能力，并使学习成为一种思索的活动。”因此，在教学中创设现实生活中学生已有的经验和感兴趣的问题情境，用生活原型帮助学生理解，把数学问题生活化、情境化、增强学习材料的亲和力，激发学生的学习兴趣，使学生主动去探索新知识、新问题。 　　1、创造积极的教学情景。 　　在数学教学中，不能照本宣科对学生进行填鸭式的教学，而应积极的创造教学情景，启迪学生积极思考。教师应适时创设一定的教学情景，以引起学生的心理内部矛盾冲突，并使他们意识到经自己的努力，可以解决这种矛盾的冲突，从而引起他们的好奇心，激发他们的学习动力使他们积极的投入到学习中去，变“要我学”为“我要学”，在平时的教学中努力挖掘教