谈后进生及其转化.docVIP

谈后进生及其转化 　　【摘 要】后进生的存在是一种客观现象，这部分学生不仅影响自己的学业，而且与教师荣辱攸关。 　　教育好后进生是一门高于教育优生的教学艺术，只为了几个优生的教育是有缺陷的教育……只有哪些把后进生教成优生的高手才能被大家所推崇。 　　解决好后进生的转化问题，就解决好了教育、教学质量管理的难点和重点问题，也就牵住了教育质量管理的“牛鼻子”。 　　管理者要升化办学境界，纠正办学目标定位上的偏差，矫正好评价教育教学成效的标准，才会做出令世人称道，无法诟病的教育业绩。 　　【关键词】后进生；转化 　　后进生的存在是一种客观现象。做教师都有可能遇到这类学生。对他们真是恨铁不成钢。在用考试成绩衡量、评估一个教师教学能力高低的观念未改变前，这部分学生不仅影响自己的学业，而且与教师荣辱攸关。不少教师冥思苦想于用怎样的教学方法，怎样的管理方式才能适合后进生！许多教师为了转化后进生食不甘味，身心俱累。 　　我是一个教地理课的教师，在转化后进生过程中，曾付出过艰辛的探索。我教的是“慢班”，五十四名学生是从同年级256名学生排名留下来的。2006年接手时，全班平均成绩只有25.7分，沮丧之情和教学难度可想而知。其中有一个后进生家庭条件极好，他去过多所学校。包括全市最好的学校读书，都因学习成绩差呆不下去被劝退休学。这个学生最大的问题是：对学习文化课一点都不感兴趣，一上课就喊累，