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高职教育口径宽度选择的研究及对策 　　【摘要】高职教育在发展过程中，为与本科进行区别，适合高职学生的学情，选择了“窄口径”式教育。但“窄口径”在实践过程中出现了学生综合能力、素质较差的结果。本论文就高职教育口径的宽窄论进行分析，强调高职教育应选择合理宽窄的口径，并基于实践，提出实施过程中的一些对策。 　　【关键词】高职 口径宽度 对策 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0234-02 　　一、高等职业教育的发展背景 　　进入二十一世纪，我国经济社会得到了快速发展，特别是十一五期间，我国国内生产总值（GDP）年增长速度超过10%，2010年，国内生产总值（GDP）达到39.8万亿元，2011年，国内生产总值（GDP）达到47.1万亿元，且表现为从粗放型增长开始逐步向集约型增长转变，从资本密集型开始逐步向技术密集型转变，从资源消耗型开始向可持续性发展转变。这些转变促使我国人力资源的需求、使用也从数量需求逐步转变为重视人力资源的质量，从只重视学历转变为既重视学历，更重视技能，高技能人才已成为各行业、企业追逐的对象。 　　二、高等职业教育培养目标的解读 　　职业教育的诠释随着社会对技能型人才的需求在不断的变化。2000年，教育部在《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高【2000】2号）中提出高等职业教育