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探讨如何将环境教育渗入初中物理教学之中 　　摘 要：环境问题是当今人类所面临的极其严峻的问题，环境的好坏直接影响着人类的健康，危及人类的生命。近年来由于人们在生产生活过程中的一些违规行为，致使环境遭到了严重的破坏，全球的生态环境都面临着危机。 　　关键词：物理教学；环境教育；环保意识 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）14-147-01 　　随着科技的飞速发展社会不断进步，在给人们生活带来转变便利的同时，对于人类赖以生存的环境也产生了诸多不良影响，一些高污染行业企业的不断衍生，人口的不断增长对环境造成了严重的负荷，从而使环境不断恶化。因此广大的教育者必须对环境教育引起足够的重视。将环境教育渗入到学生平时的学习生活之中，使学生提升环境保护意识，让他们充分的认识到环境保护的重要性。根据初中物理的课程特点，有目的有计划的将环境教育充分的融入到教学中。 　　一、初中物理教学渗入环境教育的必要性 　　保护环境已成为国际关注的全球性问题，在国际化的背景下已达成共识，即环境素质是全人类公民的共同素质，因此环境教育在人才培养过程中被认为是不可或缺的领域。环境的可持续发展已成为关乎国家兴衰的关键性问题。有科学家曾预言：“21世纪生态环境危机将是人类面临的最大的危机”。如何拯救环境、拯救地球、拯救人类赖以生存的家园已成为全世界关注的首要问题，因此环境教育不仅是民族科学素质及人文修养的体现，更是人类自身发展的需要。另一方面环境教育也是现代素质教育的基本内容。现阶段中小学实行的素质教育，是按社会以及个人发展的需要，遵循教育规律，其核心目标是提升全体学生的综合素质，是开发青少年潜能，提升青少年心理以及生理素质的教育。环境素质也是学生所必备的基本素质之一，如果环境素质缺失又何谈综合素质。对于初中阶段的青少年学生而言具备环境素养，才能真正的符合现代社会对人才的基本要求，因此在初中物理教学中渗入环境教育是极其重要也是极其必要的。 　　二、初中物理教学中渗入环境教育的方法 　　1、在教学内容中合理穿插环境教育 　　在教学过程中，有机的结合教学内容，进行环境教育的渗透，这样学生即学习了物理知识，又树立起了环保的意识。同时利用所学的物理知识进行实际问题以及现象的分析还加深了对于所学知识的印象。例如，在学习电功和电功率的相关章节之后，教师可以布置学生观察家庭中各种家用电器功率如何标记的，单位是什么，不同的电器用电功率的差别。在使用过程中根据使用频率使用时间预计消耗的电能，估算每月家庭中的电费是多少，然后跟家中实际使用情况作比较，思考根据实际情况如何合理的安排电器的使用频率及使用时间，从而节约电能，在实施一段时间之后进行成果检验，看节约的情况。然后将最后同学们的措施及成果拿到课堂上大家交流分享，这样的方式不仅活跃了课堂的氛围、提升了学生对于物理学习的兴趣，同时也让学生们意识到节能减排与我们的生活息息相关，节能的重要性，提升学生们的环保意识。 　　2、在初中物理实验室中渗透环境教育 　　物理教学中离不开实验教学，物理教学很大一部分的时间是在实验室度过，因此在实验室中充分的利用实验器具进行环境教育渗透。例如，在实验过程中会用到电池，教师应提醒学生注意废旧干电池的处理，由于干电池中含有铅以及其他对人身体有害的物质，因此不能随意的丢弃，如果随意的乱扔，极有可能会对水土环境造成污染，危及人们的健康，在做实验的过程中，如果学生发现电池有电压不足的现象，可以拿废旧的电池到教师那里换新的，废旧的电池统一放在回收箱里。教师可以组织学生以“废旧电池给环境带来的危害”为主题开展调查活动，教师带领学生进行资料查阅。认真的分析电池的组成、构造、供电原理以及用途、对环境可能造成的污染，然后进行交流讨论。组织学生进行问卷调查，随机调查其他班的学生，或是路上行人的观点最后进行汇总。将废旧电池的危害告诉家长，周围的邻居亲戚朋友，从而让更多的人了解废旧电池对环境造成的危害，让大家都意识到废旧电池不能随意丢弃，需要统一处理，从而为环保尽一份力量。此外在实验的过程中还会接触到一些有毒有害的物质例如水银、碘，也许在实验过程中不会让学生亲自去碰触，会以播放视频幻灯片的形式代替，实验过程中使用的水银温度计也会以酒精温度计代替，但也要提醒学生真正使用水银温度计时一定要轻拿轻放以免破碎。 　　3、通过社会实践观察渗透环境教育 　　引导学生从生活的实际出发，利用所学的物理知识解决问题，使学生将所学的知识与生活实际紧密相连，这样既提高了学生对于物理的兴趣，同时又提升了学生运用知识解决问题的能力。例如，噪声问题，从物理角度看噪声是指：发声体在做无规则杂乱无章的震动时发出的声音。噪声不仅对听力有危害，同时会对人的神经系统、消化系统、心血管系统带来一定的