新时期职业学校学生心理健康教育与学习状况的相关性.docVIP

新时期职业学校学生心理健康教育与学习状况的相关性 　　职校生是一个不容忽视、不可小视的社会群体，他们又是富有活力、充满朝气的青年群体，也是未来社会发展进步和城乡建设的生力军。职校学习时期是职校生从心理幼稚走向成熟的过渡时期，我们应该因势利导，积极做好学生的思想转化工作，力争能在学校让大多数学生都树立起良好的心理素质，为走向社会打下坚实的心理素质基础。 　　一、调查方法 　　我们就学生心理健康与教育、学习状况进行了专门的调查，随机抽取了平凉工业中专在校学习的没有进行心理健康教育的11个班和已进行心理健康教育的1个班做调查。发出调查问卷表两项共1000份，收回调查表共980份。 　　该调查运用了格瑞思（Derogaitis，L.R.）编制的，由上海铁道学院吴文源教授引进修订，在我国国内应用广泛的《身心症状自评量表-SCL90》，它是世界上最著名的心理健康测试量表之一。它具有容量大，反应心理症状面广，能准确刻画各症状程度，省时，易操作等特点。对学生进行了全面系统的测试。本测验共90个自我评定项目。采用五级评分制，根据症状分为正常、轻微、中度、较重和严重五个等级，分别评为1、2、3、4、5分。测验的十个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及其它方面的内容。 　　按修订的我们中国的常模大于160分的学生心理上就或多或少的存在着一定的问题