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农村初中学生心理问题表现及对策浅析 　　对农村中学生常见的心理问题进行分析，积极探讨其产生心理问题的原因，提出对农村中学生心理问题有效的教育对策，以便帮助农村中学生重建自信心，树立良好的人生观和价值观，使其身心能够健康发展。 　　农村中学生心理问题成因对策随着社会经济和文化的迅速变革，青少年面临日益增长的社会心理压力，他们在学校学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，难免会出现这样或那样的心理问题。特别是农村中学因为信息的闭塞、师资力量的薄弱和根深蒂固的传统思想以及所处环境的落后等因素的影响。在心理健康教育方面，农村中学生的心理健康问题表现的更为突出，也更应引起我们的重视。 　　一、农村初中学生常见的心理问题分析 　　1.厌学现象严重 　　农村初中学生学习方面的问题主要表现为厌学，这些学生认为“读书无用”，认为学习好坏对自己未来的发展和理想实现并无多大联系，以消极的态度、情感对待学习活动。有的学生谈到学习就头痛看到作业就心烦，听到考试就害怕，完全缺乏或者说失去了学习的兴趣和求知欲、好奇心；在行为上主要表现出一种远离学习活动的倾向，经常旷课、迟到，对于老师的批评教育充耳不闻，甚至顶撞老师。抄袭作业或者干脆不做作业，从来不复习或预习功课等。 　　学生厌学情绪的形成有自身原因，从学生自身学习来看，这部分学生兴趣不浓，大多数学习成绩不佳，对学习感到乏味。对待学习缺乏正确的学习目标，他们感到学习是一种苦差事，简直就是活受罪，也有来自于家庭、学校和社会外部因素。比如家庭教育的缺失，很多年轻的父母把孩子推给年迈的爷爷奶奶，自己则到地里干农活或者出去打工挣钱等忙其他的事情，要么让孩子吃住都在学校，这样造成严重的家庭教育的缺失。同时，不良的社会风气和社会文化也对学生的学习也产生一定的负面影响。还有一些学生是结交了社会上一些不三不四的朋友后，耳濡目染，逐渐产生厌学心理。 　　2.交往缺乏引导 　　初中生人际沟通与交流主要包括两方面：一个方面是与以父母和老师为代表的成人的沟通和交流，另一个方面是与同伴的沟通和交流，初中生人际沟通与交流问题主要是孤独心理和早恋现象。一些中学生不能正确地与同学、父母、和老师进行交往人际关系问题。同时很少和别人交往，常常一个人背着大家独自活动、寡言少语，他们人际关系疏远化和淡化，也有一些中学生处处以自己为核心，遇到稍不顺心的事或触犯到个人一点点利益就斤斤计较，对集体麻木不仁，对社会漠不关心。早恋也是初中阶段容易出现的一种现象，伴随着身体的发育成长、生殖系统的成熟，中学生会在心理上产生对异性的好奇与向往，男女生之间易产生朦胧的好感，加上流行歌曲、言情小说、影视媒体的推波助澜，对中学生的性心理发育来说是种催熟剂。孤独心理和早恋等交往方面的问题是一种发展性的问题，是目前比较普遍心理行为的问题。 　　3.情绪波动大 　　作为初中生，他们的情绪丰富而强烈，但又不能合理地将自己的负面情绪进行宣泄。中学生情绪丰富而强烈，但情绪起伏变化很大，不稳定，而且容易冲动，往往不善于调节和控制自己的情绪，有时可能会因一点点小事而情绪激动，也可能为一点点小事而灰心丧气。多变的情绪，常常使他们难以专心致志、善始善终地做好每一件事，学习、生活也因此受到干扰。放任的情绪往往又会影响同学之间的友爱和团结。由于中学生情绪起伏变化大，加上自我控制力较弱，很容易成为不良情绪的俘虏，以致影响自己的精神状态，妨碍了自己积极向上的进取心，甚至违反校规，触犯法律。 　　4.行为个性自我 　　主要表现为反叛行为和品行不良，这类学生对学校或集体制定的各种规章制度置若罔闻，有意对抗。对老师怀有敌意，常常说谎、攻击、逃学、违反纪律、网络成瘾等。这类学生他们的人生观、价值观、个人素质等方面存在缺陷。同时他们还受社会风气和不良人际关系的影响，不能正确对待与同学、教师之间的矛盾。要纠正这类学生的问题，家长和教师首先要理解他们，真诚地关心帮助他们，以消除敌意，取得他们的信任。其次，断绝不良的人际交往。另外，加强他们的文化学习，丰富文娱活动，使他们在健康有益的文化生活中得到熏陶。 　　二、应对农村初中学生心理问题的策略 　　1.举办家长学校，“填补”家庭教育缺失 　　家庭教育是学校教育的延续，良好的家庭教育会让学校的教育事半功倍。通过举办家长学校，向家长讲授有关中学生心理发展特点以及现代家庭教育方法等相关知识，指导家长营造良好的教育氛围，让家长学会主动与子女沟通。同时让他们意识到做父母的不仅要给予子女创设一个轻松、和谐、健康的生活环境，不仅关心子女的吃、穿、用、玩，更重要是关心他们的精神世界，通过主动与子女沟通，一些户外活动、面对面谈话交流等形式，及时了解子女的思想和心理状况，为做好子女的心理疏导打下基础。 　　2.关爱特殊学生，开展心理辅导 　　教