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浅析高职院校“校企团”工作思路 　　摘 要： 随着高职院校教学任务改革，大多数高职院校采用“2+1”、“2+0.5”的教学模式，高职院校学生活动阵地发生了变化。如何更好地结合实际情况教育、服务青年学生，发挥团组织在高职实习、实践活动中的作用，建立学校、企业、团组织三元模式，是高校团工作面临的严峻课题。在此，作者以珠海城职院团干基层挂职锻炼为视角，谈谈高校团学工作中对“校企团”工作的几点思考。 　　关键词： 高校企业 团组织 挂职锻炼 　　我院自2010年开始利用暑期时间组织共青团干部赴珠海市金湾区、斗门区各区、镇居委会为期一个多月的挂职锻炼活动，活动得到了金湾区、斗门区委组织部门的大力支持，从实践效果和成效来看，达到了预期效果。下面笔者以珠海城职院团干基层挂职锻炼为切入点，谈谈高校团学工作中“校企团”工作如何开展，以及如何建立和推进地方与高校人才互动机制，强化社会实践的育人功能，探索新途径。 　　一、高校共青团工作中“校企团”工作的必要性 　　（一）高职院校办学特色决定 　　1.工学结合的办学制度 　　高职院校的办学思路就是走工学结合、校企合作之路，主要由高职教育发展特点决定，高职教育是培养生产、管理、服务一线的技能型人才，需要学生不断了解职业角色、岗位技能、职业实践等。校企合作可以很好地解决高职院校实训条件不足的矛盾，可以共享社会、企业、行业资源，给学生一个实践锻炼平台和机会，有助于学生更好、更快地融合社会，为高职院校“双师型”师资队伍建设提供很好的平台。 　　2.以服务区域经济为主 　　高职教育的举办者是政府，没有政府的认同，高职院校就没有办学需要的人、财、物力支持，所以高职院校要想站稳脚跟，必须服务地方经济发展需要，急政府之所急，想政府之所想，为政府分忧解愁。我院作为珠海市唯一一所市属高职院校，紧紧扣住珠海经济社会发展脉搏，按照城市发展产业规划，有针对性地办学。 　　3.高职教育强调学生动手实践能力 　　教高[2006]16号文指出要积极推行生产劳动与社会劳动实践相结合，引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生生产实习和社会实践，也就是说教育必须与生产劳动相结合作为一个重要命题。 　　（二）滞后的团建模式限制了团学组织的吸引力 　　高校校园文化多元化发展趋势影响下，团组织如何培养社会急需的创新型、高素质人才。但是，有新意、有亮点、有吸引力的团学活动少，不能满足青年人更注意实际，崇尚自由、独立多元化的精神需求。传统团组织活动受很多限制，形式单一，没有创新和创意，在开展过程中就是走走过程，完成任务，没有实质性突破点，共青团工作没有发挥的阵地。因而开展团学活动中缺少吸引力，偏离共青团方向。 　　二、大学生挂职锻炼活动成为“校企团”工作切入点 　　近几年，我院社会实践参加人数、组团数目、实践形式、内容空间创造了新的纪录，2012年学院组建了社会实践服务团队三支，是往年的三倍，实践形式丰富，包括团学干部精英、挂职锻炼、企业文体服务等，实践内容涉及社区生活、党团建设各个方面，包括心连心工程建设、基层团组织建设、计划生育、人口普查调研等。涉及珠海20多个村镇社区部门，为保障工作落实，我院专门成立了挂职锻炼小组，由学院党委副书记任组长，组员由学生工作处处长、团委书记、各院系主管学生工作领导组成，作为领导小组，主要负责工作落实、规划和重大问题解决。同时还成立下属办公室，学生处、院团委老师、辅导员纳入办公室成员。主要牵头负责组织、执行和下派任务。另外还在挂职单位设立了挂职领导小组办公室和挂职单位领导组成的“挂职锻炼指导中心”，负责日常工作处理和协调，保证信息及时传达、沟通和工作执行迅速得力。 　　为巩固完善社会实践活动，学院分别从制度建设、培训体系、管理考核、安全监控等方面做了挂职锻炼工作长效机制。例如：颁发了《珠海城市职业技术学院优秀大学生挂职锻炼工作手册》、《珠海城市职业技术学院挂职锻炼考核评优办法》，从指导思想、活动主题、组织方式、基地建设、人员要求、挂职时间、工作职责、评价奖励等方面规范了挂职工作，并按照学院规定，完成挂职工作的学生可获得2个学分。为保证挂职锻炼工作的长效指导性，我院还定期实地巡查和信息平台指导，选派指导老师深入工作现场巡查，检查工作手册填写情况，与挂职单位、学生交流沟通，随时向学院反馈信息，解决学生的困难。工作结束后，举办“分享成长”经验座谈会，分享挂职成果，对挂职期间表现优秀的大学生进行表彰。 　　三、挂职锻炼活动成果 　　（一）挂职锻炼活动满足了学生的成长诉求 　　挂职锻炼在时空上、形式上、内容上都具有独特性和创新性，工作内容十分繁杂、涉及方方面面，大到党团建设、经济建设、文化建设，小到邻里关系处理、会议组织、文案写作等，而解决这一事情可让学生获得丰富的工作体验