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浅议多媒体英语教学案的编制与使用 　　摘 要： 多媒体教学案是为了更好地帮助教师实施多媒体辅助教学和促使学生掌握知识、培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒体;要实现多媒体英语教学案编制和使用的有效性，必须准确把握多媒体英语教学案编制的基本内容，多媒体英语教学案编制和使用的步骤，以及应该注意的问题。 　　关键词： 多媒体教学 英语教学案 编制 使用 　　一、多媒体英语教学案的优势 　　当前，镇江市润州教育现代化已全面实施，教师人手一台电脑，教室里都配备了多媒体教学系统，现代化教学设施都已到位，如何使教师熟练地掌握现代媒体操作技能，继承和发扬原有教学案优势，使之成为可操作、具有现代气息、轻负高质的课堂教学模式，已成为我区教育界关注的焦点。 　　所谓教学案，是将教师的教案、学生的学案和学生的课堂、课后巩固练习融为一体的师生课堂和课后共用的一种文本资料。多媒体教学案则是适应多媒体环境教学需要而编制的教学案。多媒体教学案是为了更好地帮助教师实施多媒体辅助教学，帮助学生掌握知识，成为沟通教与学的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒体。通过采用多媒体教学案实施多媒体教学，优化传统教学，使二维课堂转变为三维课堂，使每堂课都充满活力、富有朝气，提高学习效率，把学生从枯燥无味的被动式学习中解放出来，把教师从大量繁琐、重复、机械、低效益的劳动中解放出来，转变工作理念，在学习先进的课程理论和创造性的教学实践中体验成功和教育价值。 　　二、多媒体英语教学案的有效编制 　　（一）多媒体英语教学案的基本内容 　　1.教案，主要包括教学目标、教学重难点、教学难点及突破策略、教学过程、教后感等内容。教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。教学重难点、教学难点及突破策略就是明确教学中需要把握和重点关注并讲解的重点和难点内容。教后感，为师生提供一个交流的平台，教师要关注学生学习后的问题，指导学生有效学习的方法、规律等。 　　2.课堂学案，主要包括学习目标、学习重难点、学习难点及突破策略、学习过程、学习心得等内容;使学生明确学习的目标和方向，完成学习心得，供教师掌握学生学习情况。 　　3.课后学案，主要以课后知识点巩固练习为主。教师要根据教学目标要求、重难点和学生能力水平，精心选择习题供给学生巩固课堂知识，拓展知识领域。 　　（二）有效编制英语教学案的方法步骤 　　教学案的编制是一项系统工程，为了提高编写质量，备课组应人人参与、通力合作。 　　首先是通过“一备”――提前备课，分工主备。在课前，教师了解学生知识水平等情况，熟悉教材，把握教学知识体系;备课组在集体研讨后形成英语教学案框架，确定主备教师和审核人，主备教师根据分工进行备课，完成英语教学案初稿撰写，提交备课组长审核。 　　其次是通过“二备”――集体研讨，说课优化。组长初审教学案后，至少提前三天将教学案草稿发给本教学组人员，由备课组长召集组员集体审稿，并由主备人说课、阐明教学案设计和实施思路，包括教材和练习的处理，提出修改意见。这是教学案编制最主要的一环。 　　最后是通过“三备”――修改定稿，师生共用。主备教师按集体审稿的意见，对教学案进行修改，交由审核人审查，再由备课组长将审核后的教学案交分管领导审定，制成英语教学案定稿并送印，并下发使用，备课组长组织所属人员熟知教学案内容。教师还需要结合自身教学优势和学生的实际情况，加入个性化的教学思路和内容，在此基础上制作多媒体辅助教学课件。根据各教师实际授课情况，还可以对英语教案进行滚动修改和完善，使教学案更成熟和实用。 　　（三）编制教学案时应注意的问题 　　在以往的教学案编制实践中，往往存在这样那样的认识上的误区或偏差。一是没有将课标中的要求与学习目标准确地联系在一起。二是没有完全结合学生的实际设置重难点。三是没有区分学生基础知识中的层次性、启发性，对教材中学生难以理解的内容应作适当的提示，配以一定数量的思考题，引导学生自主学习，在一个个问题的解决中培养学生的能力，激发学生的求知欲。四是习题难易程度的划分和有选择性地使用不够。五是课后巩固性习题没有做到“精”选、“精”练、“精”讲、“精”评。 　　三、多媒体英语教学案的使用 　　（一）有效使用的方法步骤 　　1.课前学生自学与教师指导相结合。学生方面，要根据教学案预习部分要求学生有质量地完成将要学习内容的预习，通常以自学教材、预习单词为主;完成学案中的有关问题，并把预习中有疑问的问题做好记录，以便带着问题走向课堂。 　　教师方面，一是要将预先编写好的课堂学案，在课前发给学生，让学生明确学习目标，布置学生预习新课内容，带着问题对课文进行预习。二是要指导学生自学的方法。如告诉学生学案中哪些内容只要略读教材就能掌握，哪些内容应注意知