尊重学生要讲艺术和策略.docVIP

尊重学生要讲艺术和策略 　　2011年6月一个星期天的早上，我正疾走在去学校的路上。突然，手机一阵震动，打开一看―――又是肖伟（化名）的短信：“敬爱的董老师，一晃您离开四川三年了。我们真的都很想你啊！在江苏那边饮食可习惯了？生活可习惯了？老师，您永远是我的人生航标―――无论做学问还是做人。每当我困惑、怠惰时，我就会想到您，想到咱们在一起的日子！每年都选择这个日子给您发去问候，还有一个理由，那就是我认为您永远都是我的导师和父亲！” 　　读着肖伟的短信，又一次落泪了，往事又浮现在我的眼前。尽管泪眼模糊，但画面却很是清晰： 　　新学期开学了，肖伟没有来报到―――班主任转达家长的话，说孩子得病了，刚住院，得半个月之后才能上学。都上高二了，课程很紧的，半个月要拉下不少课的，开学初的摸底考试可该怎么办？我心里嘀咕着。 　　两周后，肖伟果然上学来了。我为他病好了而欢喜，但也为他学期初的摸底考试成绩而担忧。让他参加考试吧？那么多生字生词、背诵、翻译等来自课本的“死东西”他根本就没有学到，成绩肯定会一塌糊涂；不让他参加考试吧？又怕伤害了他的自尊心，落下个不尊重学生的骂名。他若真的考得成绩很不好呢，对他也会是一种打击，对班级语文平均分也一定很不利，还不如不让他参加这次考试。而不让他参加考试，我又真的不好直接说出口，一次性伤害了他的自尊心，事后没啥“后遗症”倒也无妨，倘若再发生强烈的“次生性”伤害，害得他从此一蹶不振，那可就成了缺德无量的大坏事了。我整天纠结着这件事，真的很难受也很烦闷。但问题总得有个解啊，于是，我决定先找肖伟来谈谈心。 　　我约肖伟晚自习时到我办公室来，肖伟如约而来。寒暄几句后，我问道：“你打算参加摸底考试吗？”他答道：“想，但又担心考不好。”我再问：“如果老师考虑到你的担心，不让你参加考试呢？”肖伟默不作声，不意间眼里流露出几丝的不甘心。我又问：“那你愿意试一试吗？”他点了点头，“不过，老师可不要嫌我分数考得太低啊。”“你自己就不怕分数考得低吗？”我追问道。“我这次考得低，并不意味着我下次还考得低啊。老师您可就不一样了。”“我怎么不一样呢？”我非常感兴趣地继续追问。“我考得分数低，会拉整个班级后腿的，会影响您的声誉的，甚至还会影响到您的工资的。”肖伟还没说完，我眼圈热起来了，心里更热了。“好吧，那咱俩就一起来想个两全齐美的好办法。”我兴奋地说道。肖伟同学点头：“老师，我只在考场上做做卷子，不交卷可以不可以？”“那样，你甘心吗？”“没什么不甘心的，我只是想上场感受一下，也检验一下自己的实力到底怎么样，不一定非要个分数。我想，这就两全其美了。”听着肖伟的话，我心里更热了。“孩子，谢谢你对老师的理解。不过，你可以把试卷交给我，由我单独来给你判，你的成绩也只有我们俩才知道，好吗？”肖伟一个劲儿地点头，眼里分明闪着泪花。心头多日的纠结一下子消解了，我心里又是一阵热浪来袭，仿佛真的成了这个世界上最幸福的人。 　　考试成绩我评出来了。肖伟的分数远没有我当初想象的那么低，还超了班级平均分2.3分呢。为此，肖伟还特地跑到我的办公室来向我道谢，感谢我巧妙地保护了他的自尊心。这之后，我常常回想这件事：假如我不首先想到尊重，没有找肖伟同学谈心，假如我不用心倾听他的诉说，假如我们师生俩没有找到那个解决问题的好办法，肖伟真的会考得那么好吗？这之后，肖伟越发上进了，考试的名次也一次次靠前。高考成绩公布，肖伟的高考成绩远远高出了重点大学的录取线，考取复旦大学、南京大学这类高校该是十拿九稳，但他却选择了中国农业大学。我问他这样报考的理由，他的回答令我很惊讶：“老师，您不是说解决十几亿人口吃饭的问题才是中国最现实、最大的问题吗？我报考农学与生物技术专业，就是要像袁隆平先生那样，为中国人解决好这个最现实、最大的问题。”没曾想，自己讲作文课时旁引的一句话，竟会对一个孩子起这么大的作用。现在，肖伟已经在读博了，学的还是农学与生物技术专业，看来，他还真的是要为自己的理想奋斗一生了。 　　现在，我还常会想到这个问题：尊重学生怎能不讲究艺术和策略呢？每每想起这个问题，我就会情不自禁地想起另一件事： 　　当时，我刚参加工作不久，教两个班语文课，同时做其中一个班的班主任。记得当时是在高三年段，班上有两个同学有谈恋爱的苗头，其中的男同学还是班级考大学的重点苗子，这下可难坏了我。我向有经验的老班主任请教，他们也没有好办法，只是反复强调不能放任自流，又不可操之过急，“棒打鸳鸯”，既要尊重学生，还要能够解决问题。这话是很有道理，但说着容易，真的做起来就没那么简单了。一时真还想不出什么好办法，于是我就悄悄地分别找那位男同学和那位女同学谈话。结果可想而知，两个人只承认性格比较相投，走得近了点儿，别的啥也没有。 　　又过了一段时间，眼看都快进五月份了，高考的日子也越来越近了。