论大学的批判、创新与宽容精神的内在联系.docVIP

论大学的批判、创新与宽容精神的内在联系 　　摘要：大学是人类的精神家园，批判功能发挥的程度体现着大学的精神状况。批判是创新的前提，批判对创新至关重要。只有创新才能够促进大学和人类社会的发展。然而，大学不能只是一味地批判，也不能一味地创新，更不能为了批判而批判。大学之所以说是人类的精神家园，还因为它具有悲天悯人的情怀，宽容是大学的坚守。 　　关键词：高等教育；批判；创新；宽容 　　作者简介：高翔（1987-），女，河北唐山人，河北大学教育学院硕士研究生。（河北 保定 071002） 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）03-0005-02 　　社会批判是知识分子的责任，这种批判的历史由来已久，却在知识经济时代渐渐被削弱。联合国教科文组织在《世界高等教育宣言概要》中明确提出了高等教育的批判功能：“高等教育机构及其师生员工应该通过各种活动中的伦理、科学和智力方面的训练，保护和发展其批判的功能。他们应该通过对社会、经济、文化和政治趋势的跟踪分析，强化他们的批判和前瞻功能，为社会提供一个预见、警报和预防的中心。为此，高等教育机构及其师生员工应该享有学术自治和学术自由，同时彻底地向社会负起职责。” 　　批判思维是一种典型的西方大学理念。几乎每个人都青睐批判性思维，却从没有适当地思考过它。高等教育自诩其批判性思维，但是它也没有对批判性思维