让语文教学语言“活”起来.docVIP

让语文教学语言“活”起来 　　【摘 要】媒体语言、流行音乐和广告语是和我们生活密不可分的，在语文教学中有着非常重要的地位。它们一方面可以充分调动学生学习的积极性，挖掘学生的非智力因素；另一方面可以实现语文与社会生活的互动，体现大语文的观念，达到学以致用的教学目的。 　　【关键词】媒体语言 流行音乐 广告语 语文 　　开篇明义，首先阐释一下“活水”的内涵，指紧跟时代脉搏，体现时代特色富有时代气息的语文素材。提出此观点，是有它的必要性和必然性的。《语文课程标准》中指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其它图书、报刊、电影、广播、网络……语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的能力。”“更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律性。”这些要求的提出，充分证明了语文教师要利用好生活中语文的必要性。 　　自语文新课改以来，语文教学愈发突出其工具性、文学性、人文性作用，所以在文本选择上也尽可能贴近时代、贴近生活。摒弃了那些政治色彩浓厚、教条主义严重、远离时代的作品。可以预知，随着时间的推移，语文文本的选择还会做出相应的调整，“相时而动”是亘古不变的潮流，“与时俱进”是必然的选择。但同时我们也看到，语文文本的变化相对于现实必定有一定的滞后性，这也就要求