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让学生愉悦地朗读 　　朗读是培养语感，发展语言的重要手段，《语文课程标准》中提出要“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”在朗读教学中，我注重教会孩子们读书方法、调动起内心的读书欲望，发展语言，张扬学生个性，让学生愉悦地朗读。 　　一、激发兴趣，让学生乐于读书。 　　1、教学环节别开生面，激发朗读的兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生作为课堂教学的参与者，首先要对教学活动有激情，思维才会更加活跃，朗读效果才会明显。我常把朗读训练合理的分配在教学的各个环节，巧妙的培养学生的朗读能力，让学生在课堂上上养成良好的学习习惯。如：在导入新课时，引导学生审题质疑：看到这个课题，你能看懂那些问题，有哪些疑问？让学生怀着极大的兴趣朗读课文。在朗读之前，老师可以提出一些基本的朗读要求：不丢字，不改字，不错读字音，要读的连贯自然，不重复。在学生深入学习课文的过程中，我常常因材施教，有的段落以读代讲，有的内容在读中感悟，悟后再读，还有的段落请同学们自主探讨读方法，把握课文的情感。这样一来，课堂气氛活跃了，学生参与朗读的兴趣也得到了很大的提高。 　　2、解放孩子的心灵，营造人人都想读的氛围。轻松、愉快的课堂氛围，会缓解孩子的心理压力，让他们敢于投入到课堂活动中。有感情的朗读，会使学生感悟语言的美，陶冶情操，锻炼语感。我在教学中，常常鼓励、启发学生大胆去读，不要怕失败，打消孩子胆怯心理，赏识朗读过