英文歌曲与电影是中学生学好英语的好帮手.docVIP

英文歌曲与电影是中学生学好英语的好帮手 　　摘 要： 在英语课堂教学中，适当通过让学生学习英语歌曲、观看英文原声电影，教师因势而导，能提高学生学习英语的兴趣，充分调动学生的学习积极性，培养英语语感，有助于优化教学效果，提高学生的学习效率，让学生真正会“用”英语，英语就此“活”起来。 　　关键词： 初中英语教学 英文歌曲 英文电影 语感 兴趣 　　每个学生都想学好英语，这是毫无疑问的。 　　刻苦勤勉的学习态度、持之以恒的学习精神，以及适合自己的学习方法，都是通向成功道路上必不可少的因素。我认为，尽管英语学习方法不一而足，但一条基本的原则在于：要有英语的语感。 　　在日常英语教学中，我们时常会遇到这样的情形：某位学生学习英语非常刻苦，单词记了好多，语法规则背了不少，但学习成绩仍不理想，特别是语言运用时，理解力和表达力都较差。为什么会出现这样的情形呢？原因就在于该学生的英语语感差。如果学生天天忙于解题，疲于应付，把英语当成一门纯粹的学科，而不是一门语言。那么，英语学习的初衷就跟我们真正的教学目标有所偏差。我们需要让学生真的喜欢这门语言，并灵活运用于学习和生活中，这就需要培养语感。语感是人对语言的领悟感应能力，是语言训练到熟能生巧的表现，是在长期的语言实践中形成的。英语教学有它自身固有的特点，语感便是英语教学的支点。语感强的人理解力强，听别人说话抓得住要领，语言表达流畅得体，反应迅速，表现出来就是外语学习的高效率。所以我在日常教学中特别注意对学生进行语感的培养。 　　听说训练是培养语感的基本。我认为，在教学中充分利用课本资源，加入英文歌曲和电影辅助教学，不仅能提高学生学习英语的兴趣，缓解身心压力，还能让学生在轻松愉快的氛围下积极主动地投入到课堂学习中，真正获得英语的语感。这些年来，由于互联网和信息技术的发达，越来越多的英文歌曲和电影走进了我们的生活，尤其是一些原版的作品，发音地道，内容丰富，学生可以充分地感受西方文化。这不仅可以活跃学习气氛，还可以让学生充分体验到学英语带来的乐趣。在传播欢乐的同时，提高学生学习英语的热情，更好地调动他们学习的主观能动性。 　　那么，怎么做才能让学生听歌学英语，看电影学英语，学有所得呢？我建议从以下方面着手。 　　一、对应课本，学习歌曲，从简到难，循序渐进，一步一个脚印。 　　我所任教的两个班级的学生在跨入中学大门之前，除了大众化的“Hello”和“Bye-bye”之外，对英语可以说是一无所知。在英语方面，学生就像纯白的纸张，怎样才能在这空白的纸张上描绘出美丽的图案，我苦思冥想。由于我们中国人和外国人思维上及语言习惯上的差异，导致很多英语学习者学到的往往是中国式英语。而流行音乐是英语学习者了解西方人的思维及语言习惯的一种有效方式，因此我决定从英文儿歌开始。 　　初一年的上半学期是学生的英语入门期，这时候学习英语的感受将对他们以后的学习产生深远的影响。在学完26个字母后，我就教唱Sing the ABC song，由于字母歌是按照字母顺序编写的，我可以随着教学进度，一句一句教唱。如学完Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg，就可以以一句为单位教唱了。教学生学习拼读单词时，我教了The spelling song，B-I-N-G-O。通过教学The Number song，轻松掌握了数字。学会了The days of the week这首歌曲，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday的读音就不成问题了，单词的拼写也会随着眼、耳、口多种感官的参与而牢牢地记在心里。 　　简单的歌曲、欢快的旋律，学生发现，原来可以这样学英语，原来自己也会唱英语歌曲，心里别提有多美了。于是我不断挖掘与教材相关的歌曲，学习“It’s time to go to school.“时，教唱Lucy，put your shoes on。学习祈使句的用法时，教唱Let’s go to school today，Let’s sing together，Fly your kite。学习“What is this？How old are you？”句型时，教唱What is this，How old are you，等等。 　　随着教学不断深入，这两年，我们还听了Goodbye；A for apple ，B for boy；Boy and girl；I love you，dolphin；What are you wearing；Wake up ，wake up等歌曲，我和学生乐在其中。 　　二、课堂内外，观看电影，知识延伸，领悟英语世界的精彩。 　　电影有逼真生动的图画，真实的语言环境，利用原版英文电影进行教学，其实是突出了最新的“交际方法”与“情景式教学法”