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浅谈中职计算机教学的问题与对策 　　摘 要：信息技术在为人们学习、工作、生活提供便利的同时，对每个人计算机知识的要求也越来越高。中职学校重在培养实用型和应用型人才，应注重计算机教育，做出合理安排，以便满足社会就业需求。就中职计算机教育存在的问题进行了讨论，探讨了改进计算机教育的合理措施。 　　关键词：中职学校；计算机教育；问题；措施 　　随着社会经济的快速发展，电子计算机已经逐步地融入我们的生活。在教学中，计算机以其方便性、高效性正慢慢深入，成为不可或缺的一分子。但是在中职教育中，计算机教学仍然存在着较大的问题。笔者以自身的经验对现今中职教育中计算机教学存在的问题进行简要分析，并提出相关的解决措施。 　　随着现在社会竞争力的增大，学生除了要具备丰富的专业知识外，对计算机知识的要求也越来越高，以便学生以后能更好地适应社会，满足就业需求。计算机作为中职教育中一门重要的课程，既要注重学生自身素养也要注重计算机能力的培养，这就要求老师在教学的过程中不仅要注重专业知识的普及，也要注重相关计算机知识的教育。针对现今中职教育中计算机教育中存在几点问题，笔者提出了相关的解决方法，希望能够帮助计算机教育取得更大的成效。 　　一、中职计算机教学现状及存在的问题 　　1.中职计算机教学条件较差，硬件设施跟不上需求 　　在信息化的今天，计算机的使用能力已经成为就业和工作能力的重要衡量标准之一。但是有些中职院校由于经费受限，所需投入的成本较高，计算机机房的条件和设备远远跟不上教学的需求，满足不了学生学习的需求。这样导致学生在学习时，进行计算机操作容易受到阻碍，造成教学成果达不到预期效果，学生很难得到较高的提高。 　　2.计算机教学内容较难，理论和实际相脱节 　　在大多数中职教育中，学校并未制定出明确的计算机教学目标，导致在课程讲授中，出现很多实际用途并不大的教学内容，既浪费了老师和学生的宝贵时间，又会给学生学习上造成误区和压力，导致学生学习方向的偏离，走上弯路，很大程度上影响了学生掌握必要计算机知识的积极性。 　　现今计算机教学中理论与实际相脱节的现象较为严重，加上学习的内容难度较大，导致学生在实际操作的过程中一味盲目的按照老师的讲解进行操作，并未真正掌握。 　　3.学生基础较差，学习兴趣不浓 　　中职学校的学生相对来说学习基础较差，学习兴趣不浓。加上计算机内容相对较为枯燥，对知识的掌握程度要求较高，很难引起学生的兴趣并打击学生学习的积极性。同时，计算机教学对操作的能力要求较高，更加加强了计算机学习的难度，导致教学效果不好。 　　4.教师和学生对计算机教学的重视程度不够 　　很多学生都认为计算机并不是自己所学的专业，只是以后工作的辅助工具，因此，在学习时常常采用敷衍的态度，想学时则学。但是当大多数的学生在步入社会之后，才发现自身所掌握的计算机知识完全不能满足工作需求。 　　5.中职计算机教育课程安排不够合理，与就业存在脱节现象 　　大多数中职学校中所讲授的计算机内容不是过于简单就是太过复杂，并没有根据社会的需要和学生的学习情况制订合理的教学计划。同时由于受学生学习兴趣的影响和教学设施的限制，导致学生并没有完全掌握所讲授的知识，实际操作能力较差，在就业的过程中学生往往会由于计算机应用能力的缺乏造成与其他人脱节的现象。 　　二、改进中职计算机教学的措施 　　1.学校应加大投入力度，改善教学设施 　　21世纪是信息化的时代，学校应及时更新学校计算机设备，改善教学设施，为学生提供一个良好的学习氛围和环境，提高教学质量。使学生在学习上并不受硬件设施上的阻碍，同时也能提高学生学习的效率。 　　2.及时更新教学内容 　　中职学校主要是为了培养学生的应用能力，学校在制定教学任务时，应时刻考虑社会对人才的需求，并根据社会的需求做出相应的调整，合理的定位，以提高学生的综合素养，使学生更好地将所学的内容应用于工作中。 　　3.激发学生的学习兴趣 　　在中职计算机教学中，大多数的学生都表现出缺乏兴趣。由于计算机教学本身比较困难，学生学习时难度较大，存在较大的排斥心理。因此，老师扮演的角色就显得尤为重要。首先，教师应加强自身计算机教学的重视度，并让学生了解计算机在实际工作的关键性。其次，老师在教学的过程中，应采用多种教学方式相结合，学会善于激发学生学习的兴趣，并适当地将知识点的传授与教学活动相结合，开发学生学习计算机的潜能，让学生学会寻找在学习过程中的那份快感，使枯燥的学习变得生动活泼。 　　4.培养学生自主学习的能力 　　虽然在学习的过程中，老师扮演的是知识的传授者，学生扮演的是知识的接受者。但是知识的掌握情况主要是由学生自身的学习情况所决定的。由此，培养学生自主学习计算机的能力是提高学生计算机掌握程度的重要措施。自主学习能力