浅谈农村小学作文教学之我见.docVIP

浅谈农村小学作文教学之我见 　　对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加之自己十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。 　　一、培养观察思维能力，为作文打下坚实的基础 　　作文教学要从内容入手，无论是说还是写，有了内容，学生才能进行。教者善于引导学生观察，才能丰富学生的生活和知识，为学生的说和写提供丰富的素材，寓写于观察，这是作文教学的有效途径。 　　1.要让学生多看多听。多看，要求学生多观察周围的人和事，看清事物的特征，了解事情的来龙去脉，并从中领悟有次序地观察的方式，了解古今中外的事情，开阔知识领域。 　　2.要让学生多问多想。让学生养成虚心好问的习惯，对不明白、不理解的事情，要及时向家长、老师、同学请教，直到清楚为止。同时，引导学生把自己平时观察到的事情在大脑中进行一系列加工，形成深刻印象。多问多想的习惯一经养成，就会对学生今后写出思路清晰、言之有序、感情丰富的文章大下良好基础。 　　3.要让学生多写多记。在平时教学中，要求学生勤于动手，对好的词句、精彩片段及时记下来，把看到的、听到的、想到的适时写下来。这样持之以恒，就能提高书面表达能力。 　　二、创作需有源泉，要丰富小学生的写作素材 　　生活是写作取之不尽的源泉。叶圣陶先生也曾说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”寻找生活的“源头”，向生活要素材，不仅是小学自己的事，还需要教师的指导。为此，应通过改革传统作文教学，开展各种有效的语文实践活动，以丰富学生的课余生活。 　　1.改革作文教学。加大写作量，除单元规定的作文外，还要有随文练笔、日记、读书笔记、生活作文等。中年级可进行“保质、增量、加速”的作文练习。开设语文活动课，可每周安排一节，活动的内容和形式主要有：课本剧表演、朗读比赛、新闻以布、故事会、日记宣读等。开展课内三分钟演讲，要求全班同学轮流参加。 　　2.注意寻找生活中丰富的素材。小学生的生活是丰富多彩的，丰富的校园生活、多彩的假日活动、温馨的家庭生活………处处留心皆素材，这就需要教师加以指导，引导学生去认识生活、观察体验，让学生在生活中做一个“有心人”，用自己的“慧眼”细心观察，善于发现，学会思考。 　　三、激发学生写作兴趣和写作愿望 　　兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。学习写作，技能技巧固然重要，但最为重要的莫过于写作的热情，写作的冲动。没有想写、要写的强烈愿望，没有非写不可、非写好不可的迫切性、责任感，再好的技能技巧也难以掌握，更不必说下笔千言，感人肺腑了。 　　教师应该让学生在“自主”的状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力。在激情引导下勇敢地拿起笔或敲击键盘自由地写作，然后反复修改；将文章在刊物或媒体上发表，让更多的人欣赏，从而激发写作热情，增强写作信心。这样，只要教师创设有趣的情境，激发学生高层次的表达需要，因势利导地和学生一起确定作文题目和要求，让他们摆脱束缚，开阔视野，充满情趣地进行作文。 　　四、让作文充满“情感化”、“生活化”、“自由化”、“实践化”、“人文化” 　　以“作文――做人”的观念贯穿作文教学中。要求学生写的作文中要有一个正确的思想或主题，并巧妙地引导学生挖掘生活中可写的题材。首先教师以身作则，注重写范文，读范文，从而拉近了与学生的距离，让他们感受到“老师也陪我们一起写作文了”。例如：在教学单元作文《后悔的一件事》时，我先讲了自己最后悔的一件事：父母在世时未及时报答他们的养育之恩，以致他们意外去世而令自己后悔莫及，说到动情之处（举例说父母从小对自己的关爱与培养的事）我已泪痕满面了。这样把自己后悔的心情感染了学生，让学生体会到后悔的含义，然后引导他们搜寻生活中后悔的事，抓住“为什么后悔？”、“从后悔中你明白了什么？”，让学生分组说话、列提纲、写草稿，学生就有了兴趣，感觉到说话不难，说完了再写下来，也不难了。（事实也证明孩子是有感情的：记得那时刚好是三八妇女节，我们女老师可以休息一下午，所以我就利用上午的语文课对学生进行“热爱妈妈”的教育，当我又一次说到自己的父母时，我的眼泪又在教室里滚落了下来……后来我没有布置其它作业，就要学生写一篇日记而已，有一个孩子，语文成绩并不突出，平时的日记就是三言两语，而就在那天，他竟然写了满满一页：看得我热泪盈眶……大致的意思是，老师，你今天又哭了，看见你哭我也想哭，我知道你爱你的爸爸、妈妈，可是他们已经不在了，你就要坚强起来啊，相信他们在天堂里，也不会愿意看见你伤心的……我们都会爱自己的妈妈的……