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“教学目标”在初中英语教学中的设计与应用 　　摘 要：英语目标教学是根据布卢姆的目标教学理论，围绕教学目标设计课堂教学，用反馈矫正的方法贯穿于英语教学始终，使课时目标在师生可控的教学过程中达成，从而提高单位时间内的教学效果。 　　关键词：目标教学 教学目标 达标 目标调控 反馈机制 矫正 　　新编初级中学英语教科书，明确了初中英语教学的总目标：通过三年或四年的英语教学，使学生受到听、说、读、写的全面训练，获得英语基础知识和为交际而运用英语的能力，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语打好基础。要达到这一目标，就要从最基本的课堂目标开始，从每一节课堂目标的实施，逐渐完成单元目标，达到总目标。课堂教学目标是根据布卢姆的目标教学理论，围绕教学目标，按照各个要素之间的固有联系组织起来的。它的基本步骤为：确立课时教学目标→公布课时教学目标→教师指导学生达标→评价结果是否达标→补救教学达标。通过运用目标教学方法，我的尝试和体会如下： 　　一、钻研教学大纲和教材，准确制定教学目标 　　目标教学改变了传统的教学模式，需要教师改变旧的思维方式，在教学方法、教学组织形式和教学材料的 选择等方面进行改革和完善，付出大量的艰辛的劳动。教师备课前要钻研教学大纲，通读、熟悉教材，驾驭教材。收集大量信息。不能只通读一课或一个单元，必须通读全套教材。这样才能准确制定出单元教学目标和各课教学目标，才能把各课教学目标分解成相应时数的课时教学目标。以新编初中英语第二册Unit 15为例。这一单元的教学目标是时间表达法和在什么时间做什么事。如按课本顺序教，学生在第一课上接触不到时间的表达法，到第二课和第三课才学到这个内容，而第四课是单元复习课，课文里再也没有“现在是几点几分这类句子。那么，怎样确定课时教学目标呢？ 　　我认为应以教学目标为导向，调整课文顺序。确定课时教学目标为：第一课教学目标，强化第57课的数词，尤其是1-60的数词，然后学习第58课的第二部份：Whats the time？ Its seven thirty。第二课时的教学目标，学习第60课的第3部份，通过学唱歌，掌握Its time to do something这个句型。第三课时教学目标，复习第一、二课时教学目标所要求的内容，然后学习第57课 第58课和第59课的对话，并让学生进行对话表演。第四课时教学目标，学习第60课的第一和第二部份，做第59课的游戏，看钟抢答时间。这样，就把unit 15的单元目标分解为具体的、明确的课时教学目标，脉胳清楚。 　　二、公布课时教学目标，抓好预习 　　教师课前公布本课的教学目标，让学生写在笔记本上，使学生明白新课要学习的目标，积极围绕教学目标 进行预习及复习相关知识。预习是目标教学的前提，不预习就无资格走进课堂。学生带着不理解的问题走进课堂，这就大大激发了学生参与教学。可见，公布课时教学目标是为了把教的目标转化为教与学的共同目标，调动学生的学习主动性。对学生来说，教学目标具有启动、导向、凝聚、调控、制约、激励等心理作用。课前公 布课时教学目标是必要的。 　　三、教师指导学生达标 　　教师要按事先设计好的教学程序，运用适当的教学方法组织教学活动，使学生达标。课堂目标达标的基本模式是：确立课时教学目标→公布课时教学目标→教师指导学生达标→评价结果是否达标→补救教学达标。教师指导学生达标，是完成教学活动的基础。教师要根据学生的认识、技能和情感进行教学目标调控：沿着科学思维正确的程序调控教学活动；进行反馈和有效调控。我根据学生层次的不同，将一个班分成学习小组，对不同的学生给予点拨、指导、授新。 　　控制性练习，也叫指导性练习。这是第一个层次的练习，是指学生所说出的句子或产生的话语，无论是从语言结构，还是从其所表达的意义都完全受到教师的控制。如所学句型，先让学生跟着教师重复说一、二遍之后，可作适当的替换练习。 　　T： Its black. Its a black car 　　SD： Its black. Its a black car. 　　T： White（替换词） 　　SD： Its white. Its a white car. 　　T： orange. flower（替换词） 　　SD： Its orange. Its an orange flower. 　　半控制练习：学生所作的反应在内容上受到限制外，在所用的语言结构方面，学生有一定的选择余地。 　　T： What color is it？ 　　SC： Its red. Its a red pen. 　　T： What color is it？ 　　SC： Its orange. Its an orange coat. 　　自由练习：教师尽量设置一些模拟的，相对真