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高中农业教学浅议 　　摘 要：农业是人类生产的重要组成部分，农业是人类生活的物质基础。在农业的教学中，很多老师感觉到比较困难，学生掌握感觉知识比较凌乱。在历年的地理高考试题中，农业是必考内容，并且分值较大。在农业的教学活动中，如何理清思路，让学生从繁琐的知识中理清头绪，是值得探究的问题。 　　关键词：教学目的；考向；存在问题；教学模式；教学建议 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-203-02 　　一、学习目的及意义 　　教育的根本目的是为了人的生存和发展。心理学家马洛斯认为，人的发展有五个层次，只有当低层次的需要得到满足后，才能追求高层次的享受和目标，而最低层次需求及衣食需求。衣食需求来自于农业生产，农业活动在人类的生存和发展中具有基础性作用。 　　地理学是研究人与地理环境关系的学科。包括描述地理现象，探究地理规律，探究地理学与人类活动之间相互联系和相互影响。研究的目的是为了更好的开发和保护地球表面的自然资源，协调自然与人类的关系。 　　二、高考考向 　　1、考试试题题型及分值分析（以近4年全国卷II为例） 　　结论：在历年的考试试题中，农业是必考内容，且分值有增高趋势，在地理学科考察中占有重要地位。从考察题型来看，既有选择题，又有分析题，并且分析题占的比例在增高并且稳定。 　　2、试题命题方向和考察角度