高中物理力学环节教材的二次开发策略.docVIP

高中物理力学环节教材的二次开发策略 【摘 要】 教材作为教师教学以及学生学习过程中的重要资料，然而在学习过程中每个学生并不能全都完全适应教材的学习，因而这就需要教师对教材和内容重新进行组织，继而对其进行二次开发，使教材内容可以更加符合学生的身心发展规律和特点。本文针对高中物理力学教学环节中的教材的二次开发策略进行了深入的分析，对学生物理学习具有十分积极的意义。 【关键词】高中物理;力学教材;二次开发策略 在编写教材的过程中，常常会受到学科体系、篇幅所带来的约束。即使目前教学过程中存在很多种教材，但是也无法满足所有学生的需求，因而对教材进行二次开发和重组，可以更加方便学生的学习。教材“二次开发”指的是教师在进行授课的过程中，对教材内容进行适当地删减和调整，从而使教材内容可以更加符合学生的学习需求。高中物理，特别是力学部分是学生学习过程中的难点，因而本文针对高中力学教材进行二次开发策略进行了深入的研究。 一、力学教材中教学难点原因分析 （一）内容结构 在力学学习中，牛顿运动三大定律应该是学习的重点内容，其对物体运动以及受力之间的关系进行了阐述，同时也是学生在学习力学部分的基础。在学生学习过程中，会受到以下几方面因素的约束：第一，在对这三种力学习的过程中，有些学生对弹力中正压力并不是十分理解，因而对摩擦力中的相对运动也不能准确理解，对学生应用牛顿运动定律解决问题造成了影响，逐渐成为了学生